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서울대 정시 합격자 수능성적…인문계열 상위0.8%ㆍ자연 4%

2010학년도 서울대 정시모집 일반전형에서 인문계열 최종 합격자의 수능성적이 전국 상위 0.8%였던 것으로 분석됐다. 반면 자연계는 상위 4%까지 최종 합격해 수험생들의 이공계 기피 현상이 여전한 것으로 나타났다. 한국경제 | 입력 2010.07.14 18:32

서울대가 최근 홈페이지에 공개한 '2011학년도 대학 신입학생 설명회 자료'에 따르면 2010학년도 정시 일반전형 인문계열 최종 합격자의 수능 최저 점수는 605점(서울대 환산 표준점수 기준)이었던 것으로 나타났다. 오종운 이투스청솔 평가연구소 소장은 "서울대의 인문계 환산 점수 605점 이상은 전국 상위 0.8% 정도"라고 설명했다.

반면 자연계열은 환산 점수 550점까지 최종 합격했던 것으로 나타났다. 오 소장은 "인문계열과 자연계열의 점수 환산 방식이 달라 직접적인 점수 비교는 어렵지만 자연계 환산 점수 550점은 전국 상위 4% 정도"라고 말했다. 오 소장은 "2000년대 들어 심화된 이공계 기피 및 의대 선호 현상이 여전하기 때문"이라고 설명했다.

한편 내신성적이 당락을 가르는 수시모집 지역균형선발전형은 인문계열과 자연계열의 합격자 교과 평균점수가 각각 79.48점(80점 만점)과 79.04점인 것으로 집계됐다. 오 소장은 "교과 평균 등급으로 보면 인문계는 1.05등급,자연계는 1.09등급 정도로 추정된다"며 "올해 이 전형에 최종 합격하기 위해선 인문계는 1.07등급,자연계는 1.15등급 정도 돼야 할 것으로 보인다"고 전망했다.김일규 기자 black0419@hankyung.com

기회균형선발(정원외) 모집인원 확대(140명→190명), 군 지역 할당제 도입

서울대 입시생들이 참고할 만한 입학사정관 해설책자가 전자책(e-book)으로 만들어져 서울대 입학안내 홈페이지(admission.snu.ac.kr)에 처음으로 공개됐다.

서울대 입학관리본부는 27일 "서울대 입시를 준비하는 학생과 선생님들이 구체적이고 정확한 정보를 갖고 준비할 수 있도록 별도 자료로 만들었다"고 밝혔다.

서울대는 이 책에서 학교생활에 충실하고 자신의 관심을 스스로 찾아 적극적으로 공부하는 것이 입학사정관제 준비를 위한 핵심비법이라고 소개했다. 이에 따르면 서울대 입학사정관들은 학생들이 다양한 교과목을 얼마나 골고루 공부했고 부족한 부분을 보완하고 관심 있는 부분을 심화하려 한 노력을 우선으로 살핀다. 또 학교생활에 포함되는 동아리 등 방과 후 활동은 학교생활의 충실함을 보여주지만, 학교와 무관한 '스펙'(학력·경력 등 조건)을 나열하는 것은 부정적인 평가를 받을 수 있다.

봉사활동도 이름만 그럴듯한 해외 봉사활동보다는 이웃이나 교내 친구들을 꾸준히 돕거나 전공하려는 분야와 관련된 봉사활동이 더 좋은 점수를 받을 수 있다고 서울대는 조언했다.

바람직한 자기소개서와 추천서 작성법도 소개됐다. 서울대는 고교 시절의 구체적인 사례를 담아 솔직하게 쓴 자기소개서가 좋은 평가를 받을 수 있다고 밝혔다. 추천서는 유명인사가 써준 것보다는 지원자를 가장 잘 아는 사람이 쓰고 학교생활기록부 같은 증빙서류에 나오지 않는 지원자의 이야기가 담기는 것이 좋다고 서울대는 설명했다.이영민 기자 ymlee@chosun.com

서울대 정치학과-외교학과 2011학년 ‘정치-외교학부’ 통합

2011학년도부터 서울대 정치학과와 외교학과가 ‘정치·외교학부’로 통합된다고 서울대가 2일 밝혔다. 서울대는 지난달 29일 열린 평의원회 본회의에서 두 학과의 통합안이 승인됐다고 밝혔다. 이에 따라 두 학과는 2011학년도부터 정치·외교학부로 신입생을 선발한다. 정원은 두 학과를 합친 것보다 늘어난 74명이 됐다.

서울대 ‘지역균형선발’
2단계에서 입학사정관 전형으로 변경

올해 서울대 수시전형 모집인원은 1884명으로 전체 모집인원 3096명의 60.9%를 차지한다. 이는 전년도의 1903명보다 19명 감소한 수치다.

전형별로는 지역균형선발전형 모집인원이 729명으로 전년도의 753명보다 24명 감소했다. 반면 특기자전형은 1155명으로 전년도의 1150명보다 5명 증가했다.

특기자전형 가운데 인문계 모집단위 선발 인원은 경영대학이 67명으로 전년도의 55명보다 12명 증가했다. 사회과학계열(광역)은 95명, 인문계열1(광역)은 30명으로 전년도에 비해 각각 10명씩 늘었다. 다만, 특기자전형의 자연계열 모집단위 선발 인원은 전년도의 139명보다 14명 감소한 125명이며, 공대도 367명으로 7명이 줄어 자연계 전체적으로는 21명 감소했다. < 표 참조 >

전형 방법에 대해 알아보자. 지역균형선발전형은 입학사정관전형으로 바뀌었다. 또한 기회균형선발전형(정원 외)을 통해 모든 군에서 최소 1명 이상 선발한다.

지역균형선발전형은 1단계에서 학생부 교과 성적으로 모집인원의 2배수를 선발한 후(전년도 1.5배수) 2단계에서 서류평가와 면접 결과를 종합적으로 고려해 합격자를 선발한다.

지역균형선발전형에서는 1단계 교과 성적 통과가 일차적으로 중요하지만 전년도에 비해 교과 성적 비중은 다소 감소할 것으로 예상된다. 입학사정관전형으로 바뀌었기 때문이다. 이에 따라 올해 지역균형선발 전형의 1단계 지원 가능선(합격 최저점 추정)은 인문계열의 경우 78점 이상(교과 평균 1.2등급 이상)이고, 자연계열은 76점 이상(교과 평균 1.4등급 이상)이어야 할 것으로 보인다. 2단계는 입학사정관에 의한 종합 평가가 실시되므로 학업성취도, 학업관련 활동 및 전공적성에 관련된 학생부, 자기소개서 등의 서류 평가에 대비해야 한다.

특기자전형은 1단계 선발인원을 모집단위별로 1.5배수에서 3배수 이내로 선발한다. 1단계 선발인원 최소 비율이 2배수에서 1.5배수로 낮아진 점을 제외하면 전년도와 동일하다.

특기자 전형은 선발인원이 인문계 모집단위를 중심으로 늘어났으므로 교과 성적이 뛰어나거나 특별활동, 수상실적 등이 우수하다면 지원해 볼만하다.

1단계 서류평가에 대비해 인문계열은 국어 영어 수학 사회 제2외국어 등 교과 성적이 우수해야 하고, 자연계열은 국어 영어 수학 과학 교과를 비롯해 지원하는 학과의 과목 성적이 더 우수하거나 관련된 수상 실적이 있으면 유리하다.

정시 일반전형은 인문, 자연계열 기준으로 1단계(2배수) 수능 100%, 2단계 학생부 50%(교과 40%, 비교과 10%), 논술 30%, 수능 20%로 전년도와 동일하다.

- 평가자료: 학생부, 추천서, 자기소개서, 각종 증빙 서류 등 제출된 모든 서류

- 평가내용: 제출서류를 토대로 지원자의 학업성취도, 학업관련 활동 및 전공적성, 교과외활동, 잠재능력 및 발전 가능성, 교육환경, 성장 배경 등을 종합적으로 평가

면접: 지원자 1인당 10분 내외(별도의 답변준비 시간은 없음)로 복수의 면접위원이 지원자 1명을 대상으로 실시

지역균형선발전형의 변화
지역균형선발전형이 상당히 바뀌었다. 기존에는 모집단위 별 정원의 1.5배수로 1단계전형을
실시했으나, 2배수로 바뀌었다. 또핚 2단계전형에서 기존의 학생부 성적이 80%반영되고 서류
와 면접이 각각 10%반영되던 것에 비해, 2단계 전형이 서류&면접 100%의 입학사정관전형으
로 대폭 바뀌었다. 이에 따라 기존보다 학생부에 비해 서류와 면접의 영향이 더욱 강해질 것
으로 예상되며, 학생부의 영향력은 약화될 것으로 보인다. 하지만 1차 2배수를 통과하기 위
해서는 학생부가 좋아야 하는 것은 여전하기에, 학생부, 서류, 면접 모두다 고루 잘해야 하므
로 기존에 비해 수험생들의 부담이 늘어날 것으로 보인다.

교과 성적 위주로 선발하던 지역균형선발전형(729명 전체)이 입학사정관전형으로 바뀌면서 전형 방법도 변했다.

2010학년도까지는 1단계 뿐만 아니라 2단계에서도 교과 성적의 영향력이 절대적이어서 1, 2단계 합격 일치도가 92% 내외였다. 하지만 1단계 선발 인원을 2배수로 확대하고 2단계에서도 입학사정관전형을 통해 선발하게 되면 교과 성적의 영향력이 줄어들 수 밖에 없다.

결국 금년도 서울대 지역균형선발전형의 1단계 합격 점수는 작년도 결과(별첨 ‘2010학년도 서울대 수시 지역균형전형 1단계 합격선 추정’)보다 낮아질 수 밖에 없다. 즉, 서울대학교의 선발 방법이 변했으므로 일선 학교에서의 대응 방식(지역균형선발전형 대상자 추천 기준 및 진학 지도 등)도 달라져야 할 것으로 보인다.

지금까지는 대부분 서울대 전형 방법 기준으로(교과성적 80점 만점 기준) 교내에서 상위 3등까지의 학생을 선발하여 지원을 하는 등 교과 성적만을 기준으로 했었다. 금년에도 작년과 같은 기준으로 선발하게 되면 1단계 통과는 가능하겠지만 2단계를 통과하여 최종 합격까지는 쉽지 않을 수 있다.

금년도 지역균형선발전형은 교과 성적 뿐만 아니라 특기자전형과의 차별화를 해치지 않는 범위내에서 비교과(서류), 학습 배경(개인, 학교, 지역) 및 학습의 과정, 창의성, 잠재력 등을 종합적으로 평가할 것으로 보이므로 지역균형선발전형의 대상자 선발시 교과 성적 이외에 비교과 성적까지 고려하여야 할 것이다.

학교 현장 구성원들의 합의를 통해(예를 들어 교과성적 90%, 비교과 성적 10% 등) 서울대 입시 변화에 적합한 다양한 방법으로 지원 대상자를 선별하고, 특히 비교과는 지원 학과와의 관련성을 충분히 고려해서 선별하고 진학 지도[選科]에 심혈을 기울여야 할 것으로 보인다.

무리한 스펙쌓기는 역효과…학업능력이 중요
고2부터 관심분야 천착하고 자기소개서는 고교 중심

(서울=연합뉴스) 안홍석 기자 = 입학사정관제는 잠재력과 창의성 등 추상적 잣대로 당락을 결정하는 전형이라 어떤 부분을 가장 중요하게 평가하는지, 어떻게 준비해야 하는지에 수험생과 학부모의 관심이 크다.

   올해부터 사정관제 정원을 대폭 늘린 서울대 입학관리본부가 28일 이 제도의 시행 후 처음 공개한 가이드라인을 보면 궁금증이 상당 부분 해소된다.

   학교 수업을 바탕으로 한 학업능력이 가장 중요한 평가 요소이고 교과서에 충실하되 대학에서 공부하고 싶은 분야는 관련 서적을 찾거나 동아리 활동 등을 통해 깊이 이해하도록 노력해야 한다고 가이드라인은 강조한다.

   ◇ 스펙보다는 학업능력 = 입학사정관제를 둘러싼 대표적인 오해 중 하나가 학교 밖에서 별도로 '스펙'을 쌓아야 유리하다는 것이다.

   그러나 교과 과정에 없는 여러 가지 스펙으로 자기소개서를 채워 봤자 서울대 입학사정관들의 긍정적인 평가를 받기는 어렵다.

   학교 교육에 대한 신뢰를 바탕으로 공교육을 통해 성장한 학생을 발굴한다는 게 서울대 입학사정관제의 목표여서 무분별한 '스펙쌓기'는 오히려 고교 생활을 불성실하게 한 것으로 비칠 수 있기 때문이다.
서울대는 내신 성적을 포함해 학교 울타리 안에서 어떤 분야에 관심과 재능을 갖고 심화학습을 했는지, 부족한 부분을 보완하려고 어떤 노력을 했는지 등을 다양하게 고려해 학업능력을 평가한다.

   따라서 심화학습반이나 특성화 프로그램, 학업 관련 동아리활동 등 학교 안에서 자신의 능력을 발전시킬 기회를 찾아 적극적으로 활용할 필요가 있다.

   공부하기에 어려운 환경에 있었다면 주어진 여건 속에서 어떤 노력을 기울였는지도 중요한 평가요소다.

   최대의 노력을 했다는 점이 인정된다면 시골에서 독학해 영어 과목을 70점을 받은 학생이 영어권에서 학교에 다녀 90점을 받은 학생보다 더 높은 평가를 받을 수 있다.

   ◇ 어떻게 준비하나 = 고등학교 생활은 대학교 입학뿐 아니라 미래를 위한 중요한 준비 과정이다.

   서울대 입학사정관 전형은 이러한 준비를 얼마나 충실하게 했는지를 평가해 '잠재력'을 측정한다.

   1학년 때에는 대학에 입학하면 어떤 전공, 어느 분야의 공부가 적성에 맞을지 미리 고민해보고 폭넓게 학과 공부에 힘써야 한다.

   어느 정도 목표와 진로 방향이 잡힌다면 2학년 때부터는 관심 분야를 깊이 공부해 본다.

   책과 씨름하며 혼자 생각하는 공부도 중요하지만, 그룹 과제활동 등 다양한 형태의 학습 활동을 통해 관심 분야에 대한 이해를 넓혀야 한다.

   선생님에게 관심 분야의 공부를 어떻게 해야 하는지, 어떤 책을 봐야 하는지 등을 여쭤보고 도움을 받는 것이 좋은 방법이다.

   서울대학교 입학전형계획이 발표되는 이듬해 3월이 되면 입학 지원 방법을 미리 알아둔다.

   자기소개서 등 서류 양식을 점검하고 준비 서류에 소개할 만한 경험이나 과제물 등을 때때로 메모하며 3년간 공부한 내용을 정리한다.

   ◇자기소개서는 고교생활 중심으로 = 자기소개서는 면접의 기초 자료로 활용되므로 반드시 사실에 근거한 것만을 써야 한다.

   소개서 작성을 통해 고등학교 생활을 돌아보고 대학에 지원하는 동기와 계획에 관해 진지하게 고민하고서 어떤 내용을 중심으로 추가 서류를 준비할지 방향을 결정한다.

   나의 적성과 소질을 정확히 파악해 이를 바탕으로 지원 동기와 고교시절 동안 기울인 노력, 그리고 그 결과로 무엇을 얻었는지 사정관에게 보여줘야 한다.

   서울대에서 수학할 수 있는 능력이 있는지 판단하는 것이 소개서의 주목적인 만큼 본인의 어린 시절부터 지금까지의 성장 과정을 시간순으로 늘어놓기보다는 고교생활을 중심으로 작성할 필요가 있다.

   객관적인 자료나 일화를 중심으로 논리적이고 일관성 있게 써야 하며 감정에 호소하거나 상투적, 추상적 문구로 작성하는 것은 금물이다.

   예를 들어 봉사 활동 경험을 소개한다면 활동을 하게 된 계기와 이를 통해 느낀 점, 이런 활동들이 대학 생활에 어떤 영향을 줄 수 있는지 등에 관해 구체적으로 서술해야 한다.

(서울=연합비즈뉴스) 올해 수시모집 인원은 지난해보다 1만2천여 명 늘어난 23만1천35명으로 전체 모집 인원(37만9천215명)의 60%가 넘는다. 수시입학 전문 (주)허브에듀에 따르면 서울대 수시 모집은 전체 모집 인원 3천96명의 60.9%에 해당하는 1천884명을 선발한다. 이는 전년도 1천903명보다 19명이 감소한 것이다. 또한 지역균형선발이 입학사정관전형으로 바뀌어 교과보다 서류와 면접이 강화되었으며 자연계 모집인원이 감소됐다.

   수시입학 전문 (주)허브에듀 김애리 원장의 도움말로 2011학년도 서울대 수시입학 변화의 특징을 알아본다.

   ◇2010-2011학년도 서울대 모집단위별 인원 변화 = 지역균형선발전형 모집인원이 729명으로 전년도 753명보다 24명 감소한 반면, 특기자전형은 1천155명으로 전년도 1천150명보다 소폭(5명) 상승했다. 경영대(32⇒22), 사회대(67⇒67), 인문계(29⇒29), 자연대(83⇒75), 공대(214⇒214), 농생대(76 ⇒74), 간호대(26⇒24), 생활과학(32⇒32)
또한 특기자 전형 가운데 인문계 모집단위의 선발 인원이 경영대학은 67명으로 전년도 55명보다 12명이 증가했고, 사회과학계열(광역)이 95명, 인문계열1(광역) 30명 등으로 전년도에 비해 각각 10명씩 증가했다. 다만, 특기자 전형의 자연계열 모집단위는 자연대가 125명으로 전년도 139명보다 14명이 감소했고, 공대는 367명으로 7명이 감소해 자연계 전체적으로 31명이 감소했다. 경영대(52⇒67),사회대(85⇒95), 인문계(20⇒30), 자연대(139⇒125), 공대(374⇒367), 농생대(84 ⇒82), 간호대(20⇒15), 생활과학(31⇒28)
자연계열 의ㆍ약학 대학원 관련 학과인원도 감소했다. 화학생물공학부(96⇒88), 생명과학(80⇒58), 농생명공학(88⇒80), 화학부(59⇒43)
◇군 단위 실제적인 지역할당제를 실시 = 2011학년도 입시에서는 교육여건이 열악한 군 지역의 학생들에게 서울대에서 공부할 수 있는 기회를 확대하고 실질적인 지역할당을 도입한다
◇지역균형선발전형 전원을 입학사정관제로 선발 = 수시 지역균형선발전형 인원은 전년보다 22명이 감소한 753명을 선발한다. 서울대는 정원 내 지역균형선발전형에서의 입학사정관제 도입에 따른 일선 학교와 학생들의 혼란을 막기 위해 현재와 동일한 단계별 전형을 실시하며 1단계는 교과영역이고, 2단계는 서류평가와 면접고사를 실시한다. 지원 자격은 학교별 3명이며, 1단계에서 교과 성적만으로 2배수를 선발하고, 2단계 전형에서 입학사정관이 서류평가와 면접 결과를 종합적으로 고려해 최종 합격자를 선발한다.

   이는 지역균형 전형의 엄청난 변화를 가져 올 것으로 예상되며 그동안 내신 중심의 전형에서 서류와 면접이 매우 강화됐다. 2011학년도 입시부터 입학사정관 전형으로 바뀌어 1단계 선발 인원이 1.5배수에서 2배수로 확대되는 만큼 커트라인의 변화 가능성이 있다.

   ◇특기자 전형의 변화 = 2011학년도 특기자 전형은 1단계 전형이 2~3배수 선발에서 1.5~3배수로 바뀐 것 이외는 큰 변화가 없지만 올해에는 평가 내용의 구체성을 제시하고 있다. 가장 눈에 띄는 것은 ‘학업성취도’, ‘학업관련 활동’, ‘잠재능력 및 발전 가능성’이라는 항목이 추가됐고, 건축학과의 경우에는 면접 항목에 적성평가를 추가했다.

   ◇수시 기회균형 모집인원 증가 = 올해부터는 지원 자격 구분에 의한 최대/최소 선발인원 제한을 폐지했고, 선발 인원이 140명에서 190명으로 확대됐다. 하지만 농어촌 특별전형에 대한 학생과 부모의 거주 요건도 완화된 만큼 지원자가 늘어날 것으로 예상돼 경쟁이 치열할 것으로 전망된다. 단 차상위계층 확인 대상자의 기준이 강화된 만큼 차상위 계층자에 대한 지원자는 다소 줄어들 것으로 예상된다.

1천200여명..지역균형선발 전원, 자유전공학부 일부도

서울대는 2011학년도 입시에서 입학 정원의 38.6%에 달하는 1천200여명을 입학사정관 제도로 선발한다고 9일 밝혔다.

이장무 총장은 이날 교내 행정관에서 기자 간담회를 열어 현재 고등학교 2학년생들이 대학에 들어가는 2011학년도부터 수시 지역균형선발 전형과 자유전공학부 신입생 선발에도 입학사정관제를 도입키로 했다고 말했다.

   이와 관련, 이 총장은 지역균형선발전형 선발인원 753명(24.2%) 전원을 입학사정관제를 적용해 뽑고, 자유전공학부 수시모집 인원 일부도 같은 방식으로 선발한다고 설명했다.

   서울대는 2008학년도 입시 정원외 모집에서 입학사정관제를 시범도입한 이래 입학사정관을 통한 선발 인원을 꾸준히 늘려 왔지만 정원 내 모집까지 확대하는 것은 처음이다.

   서울대는 정원 외 수시모집 기회균형 선발전형의 선발 인원도 지난해 140명(4.5%)보다 50명 많은 190명 내외(정원의 6.1%)로 늘릴 예정이다.

   여기에 인원 제한이 없는 외국인학생 특별전형까지 합치면 2011학년도 입시에서 입학사정관제로 선발하는 학생의 수는 약 1천200명으로 전체 입학 정원의 38.6%에 달하게 된다.

   이는 2010학년도 입시의 331명(11.6%)보다 거의 4배 가량 많은 것이다.

   서울대는 지역균형선발의 경우 일부 학교가 전형 기준에 맞춰 특정 학생에게 점수를 몰아주는 등의 부작용이 빚어졌고, 자유전공학부는 문과와 이과가 혼합돼 있다는 특성을 감안해 입학사정관제 도입을 결정했다.

   이 총장은 "지역균형선발 전형에 입학사정관제를 도입하는 것은 애초 이 전형을 도입한 취지를 그대로 존중하기 위한 것"이라고 말했다.

   그는 다만 "지역 안배를 강화할 것인지와 교과성적뿐 아니라 학생의 잠재력도 중요시할 것인지에 대해서는 조금 더 의견정리가 필요할 것"이라고 덧붙였다.

   서울대는 구체적인 전형방법과 자유전공학부 입학사정관제 선발인원 등은 학내 의견을 수렴해 오는 8월말까지 확정할 예정이다.(서울=연합뉴스) 황철환 기자

- 2010학년도 1191명: 특기자 37%, 지역균형선발 12%, 기회균형선발 2%, 정시모집 49%

지역 균형선발에 입학 사정관제 도입
군 단위 학생들에게 입학기회 확대

2011학년도 서울대 세부 전형계획에 따르면, 수시 지역균형선발전형 및 특기자 전형의 원서접수는 9월 8일(수)부터 9일까지, 특기자 전형의 인문계열 논술고사는 11월 25일(목), 인문, 자연 계열 면접 및 구술고사는 11월 26일(금) 시행되며 최종 합격자는 12월 11일(토)에 발표된다.

2011학년도 서울대학교 입시 전형은 큰 변화를 예고하고 있다. 특히 수시 모집의 지역 균형 선발 전형에 입학사정관제를 적용한다. 이에 따라 지역 균형 선발 전형은 2010학년도에는 1단계에서 1.5배수를 선발에서 2011학년도 입시부터는 1단계에서 학생부 교과 성적으로 2배수를 선발한 다음 2단계 입학사정관 전형에서 서류평가와 면접고사로 합격자를 선발한다. 한편, 특기자 전형과 정시 모집 일반 전형은 2010학년도와 동일하게 시행하나, 정원 외 특별 전형인 기회 균형 선발 전형은 모집 인원을 2010학년도 140명에서 190명으로 확대한다. 또 교육 여건이 열악한 군 지역 학생을 위해 원칙적으로 수시 모집을 통해 모든 군에서 최소 1명을 선발할 계획이지만, 수능시험 최저 학력 기준을 충족하지 못하거나 지원자가 특정 모집단위에 집중되는 등 문제가 발생할 경우 합격자가 없을 수도 있다고 대학 측은 밝혔다.

[표1·2] 참조

◆변화 포인트 Ⅰ

●군 단위 실제적인 지역할당제를 실시

2011학년도 입시에서는 교육여건이 열악한 군 지역의 학생들에게 서울대에서 공부할 기회를 확대하고 실질적인 지역할당을 도입한다고 밝혔다. 이는 정원 내 전형에서 합격자가 없는 군 단위는 정원외 전형에서 할당해 선발할 예정이기 때문에 지역균형 선발 전형이나 기존의 농어촌 특별 전형 등에 최대 변수가 될 것으로 예측되고 있다. 따라서 군 단위 지역의 경우에는 지역균형 전형에서 1단계를 통과할 경우에 합격 가능성이 상대적으로 높아질 것으로 예상되며 2011학년도부터 농어촌 특별 전형과 기회균형 전형이 통합되고 각 전형의 강제 배정 수가 없어진 만큼 지역균형 전형에서 배정되지 못한 군 단위 지역이 얼마나 되느냐에 따라 농어촌 특별 전형의 배정 인원도 결정될 가능성이 커 보인다. 이는 결과적으로 입시 결과가 과거의 데이터를 기준으로 삼기 어려운 측면이 높다는 것을 의미하기 때문에 일선 농어촌 지역의 학교들은 입시 지도에 상당한 어려움을 겪을 것으로 예상한다.

◆변화 포인트 Ⅱ

●지역균형 선발 전형 전원을 입학사정관제로 선발

수시 지역균형 선발 전형 인원이 전년도보다 22명 소폭 감소한 753명을 선발한다. 서울대는 정원 내 지역균형 선발 전형에서의 입학사정관제 도입에 따른 일선 학교와 학생들의 혼란을 막기 위해 현재와 동일한 단계별 전형을 한다고 밝힌 상태이다. 외형상으로는 1단계는 교과영역이고, 2단계는 서류평가와 면접고사를 한다. 지원 자격은 학교별 3명이며, 1단계에서 교과 성적만으로 2배수를 선발한다고 해 1단계 선발 비율만이 조정된 것처럼 보이지만 실제적인 내용을 살펴보면 대단히 많은 변화 가능성이 보이고 있다. 우선 2단계 전형에서 입학사정관이 서류평가와 면접 결과를 종합적으로 고려해 최종 합격자 선발한다. 이는 지역균형 전형의 엄청난 변화를 가져 올 것으로 예상한다. 그동안 지역균형 선발 전형은 내신 중심의 전형으로 알려져 왔다. 그만큼 내신의 영향력이 절대적이기 때문이었다. 특히 1단계 통과 후에도 2단계에서 내신의 영향력이 매우 높았기 때문에 1단계 통과 여부보다는 최종 합격선을 미리 예측하고 지원 전략을 세워야 했다.

하지만 2011학년도 입시부터 입학사정관 전형으로 바뀌고, 1단계 선발 인원이 1.5배수에서 2배수로 확대되는 만큼 지역균형 전형은 상당한 변화를 예고하고 있다.

이미 서울대에서도 2단계 서류평가에서 기계적인 교과점수 기준에서 벗어나 학업능력과 의지, 발전 가능성에 대한 종합적인 평가를 하겠다고 밝힌 만큼 정확한 이해가 필요하다.

그뿐만 아니라 놓쳐선 안 될 중요한 문제는 1단계 커트라인의 변화 가능성이다. 그동안 일부 학과를 제외하고는 1.5배수~2배 수간의 편차가 컸던 학과가 많았던 만큼 1단계 커트라인의 예측이 매우 중요한 지원 전략의 포인트가 될 수밖에 없다. 따라서 일부 학과는 전년도의 1단계 성적보다 매우 낮은 커트라인이 형성될 가능성도 배제할 수는 없을 듯하다.

이 뿐만 아니라 과연 1단계 통과 후 2단계 전형에서 제로 베이스(Zero Base)를 실시할 것이냐의 문제이다. 즉 1단계의 내신의 영향력이 어느 정도 미칠 것이냐가 지원 전략에 핵심이 될 수밖에 없다. 현재까지 서울대는 이에 대한 공식적인 입장을 밝혔지 않지만, 지역균형 전형을 '입학사정관제'로 전환하였고, 2단계 평가 요소가 서류와 면접의 반영 비율이 100%인 만큼 1단계 통과자에 대해서는 모든 가능성을 열어 둘 것으로 예상하고 있다. 이런 의미에서 본다면 이제 일선 고등학교에서는 지역균형 전형에 어떤 학생을 뽑을 것이냐가 지원 전략의 핵심적인 문제가 될 수밖에 없다.

◆변화 포인트 Ⅲ

●기회균형선발 확대 및 지원 자격 기준의 변화

2010학년도 입시에 기회균형 선발 전형은 지원자격 '가'항에 해당하는 기초생활수급권자와 교육과학기술부에서 인정하는 차상위계층가구의 학생은 최대 70명 이내, 지원자격 '나'항에 해당하는 농어촌학생은 최대 100명 이내로 선발하되, 총 140명 이내를 최종 선발했다. 하지만 2011학년도인 올해부터는 지원 자격 구분에 의한 최대/최소 선발인원 제한을 폐지했다. 따라서 농어촌 특별 전형이나 기회균형으로 지원했던 전년도의 결과를 기준으로 지원 여부를 판단하는 것은 올바른 지원 전략이 될 수가 없다. 특히 주의해야 할 점은 선발 인원이 확대(140명에서 190명)됐지만 농어촌 지역 학생에 대한 학생과 부모의 거주요건도 완화된 만큼 농어촌 특별 전형은 지원자가 늘어나 더욱 어려운 관문을 통과해야 할 것으로 보인다.

◆변화 포인트 Ⅳ

●특기자 전형의 변화 가능성

2011학년도 특기자 전형은 외형적으로는 1단계 전형은 2~3배수 선발에서 1.5~3배수와 바뀐 것 이외는 큰 변화가 없어 보이지만 내적으로는 가장 큰 변화가 나타날 것으로 보인다. 엄밀하게 말한다면 이미 2010학년도 입시부터 이런 내적인 변화의 조짐은 나타나고 있었다고 보는 것이 타당하다.

2010학년도와 비교했을 때 가장 주목해 보아야 할 것 중의 하나는 평가 내용의 구체성을 제시하고 있다는 사실이다. 가장 눈에 띄는 것은 '학업성취도', '학업관련 활동', '잠재능력 및 발전 가능성'이라는 항목을 추가하고 있다는 데 있다. 이는 서울대 특기자 전형이 입학사정관 전형이 아님에도 20010학년도부터는 보다 확실하게 실제 선발 과정에서 입학사정관 전형의 기본적 원리나 정신을 충실히 반영하여 선발하고 있었다는 점이다. 2011학년도 입시부터는 이를 명시한 것이라는 점에서 서울대 특기자 전형의 선발 특징이나 학과(학부)별 선발 방식의 차이 등을 정확하게 이해하고 지원 전략을 세울 수 있어야 한다.

◆변화 포인트 Ⅴ

●정시의 전형의 변화 가능성 및 외부적 환경에 따른 영향

정시 전형은 2010학년도와 비교해 변화된 내용은 탐구 영역과 제2외국어 영역의 반영 방식이지만 이것이 미칠 수 있는 영향력은 그리 클 것으로 보이지는 않는다. 오히려 전년도에 2단계 전형에서 반영되었던 수능 20%의 영향력이 올해와 동일한 역할을 할 것인지를 눈여겨볼 필요가 있다.
무엇보다도 서울대는 자체의 변화에 따른 영향력보다는 연세대와 고려대 혹은 의학계열 등의 입시 변화에 따른 외부적 변화의 영향력이 보다 크게 미치는 만큼 이를 정확하게 읽고 대응 전략을 세워야 한다.

우선 연세대가 탐구 반영 과목을 두 과목으로 줄인 상태이고 다른 대학도 이에 호응할 분위기라고 전하고 있다. 이는 서울대 경쟁률 혹은 실제 배치표와 서울대 환산 점수와의 괴리 현상이 보다 심화할 가능성이 존재한다. 그뿐만 아니라 수학능력 시험일이 일주일 연기됐지만 수시 전형의 면접일은 조정되지 않아 서울대 수시 전형에 지원한 학생들은 면접/논술 대비 기간이 매우 축소됐다는 사실도 잊어서는 안 된다. 따라서 서울대 지원 가능권의 학생들은 탐구 영역에 대한 긴장감을 늦춰서는 안 되며 특히 수시 전형에 지원 전략을 세우려는 학생들은 면접이나 논술을 평소에 대비할 수 있도록 노력해야 한다.조선일보 & Chosun.com 이종서 이투스청솔 교육컨설팅 이사

서울대 2011학년 입시 키워드는 '사회적 배려'[나의 대학 합격기] 서울대 경영대학 한얼

서울대가 소외 계층 배려를 위해선발 인원을 확대하겠다는 기존의 방침을 재확인했다.

서울대가 29일 학장회의를 통해 확정한'2011학년도 대학입학전형안'에 따르면 경제 형편이 어려운 학생과 농어촌 지역 학생을 선발하는기회균형선발 전형에서 2010학년보다 50명 많은190명을 모집한다.

아울러 '군 지역 할당제'를 도입해모든 군 지역에서 최소 1명은 서울대에 입학할 수 있도록 했다.

서울대 입학관리본부 관계자는"2011학년도 입시안의 핵심은 '사회적 배려'"라고 강조했다.

앞서 서울대 이장무 총장은 지난 6월 기자간담회에서 "현재 전국 86개군 가운데 매년 평균 50개군에서 오고 있는데, 기초생활 수급자는 아니지만 벽지에 있어 상대적으로 교육환경이 어려워 서울대를 오지 못하고 있는 군도 다수 있는 것으로 안다"며 "일반 전형이 다 끝난 다음에 분포를 봐서 그간 소외돼 온 군에 대해 최소한 3년에 한 명씩은 서울대에 들어올 수 있도록 배려하겠다"고 밝힌 바 있다. cjkh@cbs.co.kr

먼저 서울대 모집인원을 보면 수시 모집인원이 1,884명으로 전체 모집인원(3,096명)의 60.9%를 선발하는 데, 전년도 1,903명보다 19명 소폭 감소하였다.

전형별로는 수시 지역균형선발전형 모집인원이 729명으로 전년도 753명보다 24명 감소한 반면에, 특기자전형은 1,155명으로 전년도 1150명보다 5명 소폭 상승하였다.

특기자 전형 가운데 인문계 모집단위의 선발 인원이 경영대학은 67명으로 전년도 55명보다 12명 증가하였고, 사회과학계열(광역)이 95명, 인문계열1(광역) 30명 등으로 전년도에 비하여 각각 10명씩 증가하였다.

다만, 특기자 전형의 자연계열 모집단위는 자연대가 125명으로 전년도 139명보다 14명 감소하였고, 공대는 367명으로 7명 등이 감소하여 자연계 전체적으로 31명이 감소하였다.

전형 방법은 지역균형선발 전형이 2단계에서 입학사정관 전형으로 바뀐 점이 특징이고, 정원외 기회균형선발전형을 통해 가급적 모든 군에서 최소 1명 이상을 선발하는 점이다.

지역균형선발전형은 1단계에서 학생부 교과성적으로 모집인원의 2배수를 선발한 다음에(전년도 1.5배수) 2단계는 서류평가와 면접 결과를 종합적으로 고려하여 합격자를 선발한다.

서류평가 자료로는 학교생활기록부, 추천서, 자기소개서, 각종 증빙서류 등 제출된 모든 서류가 해당된다.

평가 방법은 학교생활기록부, 추천서, 자기소개서 등 제출서류를 토대로 지원자의 학업성취도, 학업관련 활동 및 전공적성, 교과외활동, 잠재능력 및 발전 가능성, 교육환경, 성장 배경 등을 종합적으로 평가한다.

서류평가 방법은 다수의 평가자에 의한 다단계 종합평가이다. 면접은 지원자 1인당 10분 내외(별도의 답변준비 시간은 없음)로 복수의 면접위원이 지원자 1명을 대상으로 실시한다.

이외에 특기자 전형은 전년도와 비교하여 1단계 선발인원이 모집단위별로 1.5배수에서 3배수 이내를 선발하여 1단계 선발인원 최소 비율이 2배수에서 1.5배수로 낮아진 점을 제외하면 전년도와 동일하다.

정시 일반전형은 인문, 자연계열 기준으로 1단계(2배수) 수능 100%, 2단계 학생부 50%(교과 40%, 비교과 10%), 논술 30%, 수능 20%로 전년도와 동일하다.

서울대 '외국인및 12년대상자 학생은 9월 입학 허용'

서울대가 올해부터 외국인및 12년대상자 학생들에게 9월 입학을 허용하기로 했다.

서울대는 28일 '그동안 석·박사 과정에만 있던 9월 입학을 올해부터 외국인 학생들에 한해 학부과정에도 허용하기로 했다'고 밝혔다. 지금까지 서울대 학부과정은 내·외국인을 막론하고 9월 입학이 불가능했으나 이번 조치로 외국 학생은 물론 외국 국적의 재외동포 학생도 9월에 입학할 수 있게 됐다.

서울대는 외국인 특별전형을 통해 오는 6월 합격자를 발표할 예정이다. 서울대는 또 올해부터 중국·미주 대륙·유럽 등에서 해외 우수인재 6명을 선발해 9월에 입학시키기로 했다. 해외동포와 순수 외국인 학생 중에서 선발되는 '해외 우수인재'에게는 최소 4년간 장학금과 생활비가 지원된다.

서울대는 이를 위해 3~4월 중국 지린(吉林)·랴오닝(遼寧)·헤이룽장(黑龍江)성과 미국·유럽 지역에서 대학 설명회를 열기로 했다.

먼저 수시 지역균형선발전형이 입학사정관 전형으로 바뀌었으므로 1단계 교과 성적 통과가 일차적으로 중요하지만 전년도에 비하여 교과 성적 비중은 다소 감소할 것으로 예상되어 지원자의 학업성취도, 학업관련 활동 및 전공적성 등에 관련된 학교생활기록부, 자기소개서 등 서류 평가에 대하여 대비하도록 한다.

수시 특기자 전형은 선발인원이 인문계 모집단위를 중심으로 늘어났으므로 교과 성적이 뛰어나거나 특별활동, 수상실적 등이 우수하다면 지원해 볼 수가 있다. 지금까지 경향으로는 특기자 전형을 통한 외고 출신자들의 합격자 수가 종전보다 늘어날 것으로 예상된다.

정시 모집은 전년도에 이어 2단계 전형에서 수능 성적이 20% 반영되고 논술고사를 계속 실시하는 점이다.

먼저 1단계 2배수 통과 기준이 되는 수능에서 고득점을 받을 수 있도록 하고, 학생부 교과 성적 반영 비중은 전년도와 마찬가지로 일정한 영향력(교과 성적 실질반영 비율 30%)을 가진다는 점에 유의한다. 2단계 전형 요소의 30%에 해당하는 논술고사에도 철저히 대비한다.

예상2012학년도 서울대 수시모집 TOEFL,TEPS,일본어 중국어,독어,불어 합격점수 및 내신 가능 등급/ TOEFL 110점이상,TEPS 900점 이상,토익970점 이상,DELF 1단계 이상 취득자, HSK 8급 이상 취득자,독일어:ZD "gut" 이상 취득자,일본어 : JLPT1급이상, JPT 950점 이상에 내신은 1~3등급으로 기타 비교과영역 1~3개 첨부 가능한자 중 논술,면접으로 최대한 승부하면 가능성 높아...특기자전형의 변화
특기자 전형에서 1차 전형의 합격최소배수가 2배수에서 1.5배수로 바뀌었다. 기존의 2배수
선발에서 1.5배수 선발로 바뀌었다는 점은 경쟁률에 상관없이 1차 서류전형에서 마음에 드는
지원자 없을 경우, 굳이 뽑지 않겠다는 의도로 보인다. 예를 들어 모집단위의 모집정원이 50
명이고 경쟁률이 500명이 지원하여 경쟁률이 10대1이라 핛 때, 기존까지는 500명 중 서류심
사 후 마음에 드는 지원자가 70~80여명 이여도 1단계 합격자수가 2배수로 공지되었기에
100명을 1단계 전형에서 합격시켰으나, 이젠 그렇지 않겠다는 의도로 보인다. 따라서 특기자
전형을 준비하는 수험생들은 기존에 비해 서류에 보다 많은 신경을 써야 핛 것으로 보인다.다

2012학년도 TEPS로 대학가기반(내신과 수능1등급 동시 목표)에세이 면접 논술 종합반(2010.11월)개강

학원은 그리 화려하지 않습니다! 그러나 김인구원장의 확실한 일반면접 직강과 합격 컨설팅 그리고 여러 학원 선생님과 원생이 하나의 가족처럼 끝까지 포기하지 않고 따라와 주어 입학사정관(경시수상 리더쉽 자기추천)특별전형 ,TOEFL,TOEIC,TEPS외국어특기자 특별전형에서 2009학년도 100% 합격! 2010학년도 97%합격! 을 이루게 되었습니다.. 진심으로 합격을 축하드립니다! 앞으로 2012학년도 필히 100%합격할 수 있도록 노력하겠습니다...

A , B 반

월

화

수

목

금

7시~10시

스터디

논술

영어면접

논술

일반면접

토요일:영어(독해·말하기·쓰기)(2시~5시),논술과 에세이(5시~8시)/일요일:자연.공과면접.논술(1시~4시), 영어면접(4시~7시)

예약신청: 02-549-6664 지도

강남 논현동 7호선 학동역1번출구(강남YMCA)도보9분(YMCA건너편 김인구시험정보원&21세기학원) 학원 주차장이 없습니다! 만약 자가용 운행시 유료인 강남YMCA를 활용하여 주세요.

우선 서울대... 내신 정말로 좋거나( 1.5이 마지노선) 아니면 자기가 진짜 특기자(뭐..올림피아드 등 다른분야에서 자신이 특별하다는 것)라는 것을 증명해야합니다. 영어점수는 뭐 위에 2가
지 기준중에 아무거나 충족한다면 텝스 800점맞아도 갈껍니다. (경영이나 사과대는 조금 더 높으면 좋겠죠...)..조금 심한 말 좀 하자면..하지만 현실적인 겁니다... 2가지 기준 충족 안되면
수시로는 서울대 생각하지마세요. 백퍼센트 안됩니다.
이 름 : 수능과영특 ㅡㅡ 진짜 랜덤하구요..저도 작년에 저기 말 듣고 그대로 썻다가 그냥 떨어졌죠... 내신 안좋았는데 뭘 된다고 한건지...열받더라구요...결론은 소신지원입니다. 진짜 소신지원입니다..제 성적을 말씀드려야겠죠..저 텝스는 944 토플은 109 (2번 쳤음), 토익 990입니다.. 학부모:님...글에서 진솔함이 우러나오내요.. 아이 영특준비하면서 느끼는점 님글에 다 나와있구요 님글에 동감하고요 후배들에게도 도움이 되겠내요

수시모집의 특기자전형은 2009학년도까지는 일반계고 학생들이 50% 이상을 차지하는 등 지역균형선발전형과의 차별화가 크지 않은 듯이 보였었다. 하지만 2010학년도에는 일반계고 학생들이 44.1%(505명)을 차지하여 전년도의 51.9%(556명)에 비해 상당히 낮은 결과를 보였다.

특수목적고교의 특기자전형 대비 프로그램의 우수성, 국제반 학생들의 외국대학 진학자 감소 등의 이유도 있겠지만 특기자전형 본래의 의도에 보다 충실한 선발이 더 큰 이유일 것으로 보인다.

특히 모집단위별로 교과성적, 봉사활동, 영어공인성적, 대외수상 실적 등의 일관된 합격 기준이 모호해지면서 진학 지도의 어려움도 갈수록 커질 것으로 보인다.

다만 서울대 모집요강에 명시된 지원 자격과 서류 평가의 내용을 살펴볼 필요가 있겠다.

참고로 2010학년도 일부 모집단위의 특기자전형 합불 사례를 참고하기 바란다.

특기자 전형은 인문계열 272명 모집에 3691명, 자연계열 726명 모집에 5191명이 지원하며 평균 8.9대1의 경쟁률을 기록했다. 특기자 전형으로 합격한 학생들의 고교유형을 살펴보면 일반고 540명(인문 168명, 자연 372명), 외고 92명(인문 89명, 자연 3명), 과학고 329명(자연) 이다. 특기자 전형 합격 사례를 살펴보면 학생부 교과성적이 지역균형선발 전형 합격 수준에 근접하거나(77~78점대), 학생회 임원 등 교과외 활동이 우수한 학생, 외국어 성적이 높거나 모집단위 관련 전국 규모의 수상실적이 있는 경우 등이었다.조선일보

? 제출서류를 참고하여 지원자의 특기적성 능력, 지원한 모집단위 관련 지식과 소양 등을 종합적으로 평가하며, 모집단위에 따라 영어 지문이나 한자가 혼용된 지문을 사용할 수 있음(<표 3> 참고)

? 자연과학 및 그 응용 분야를 수학하는 데 필요한 기본 개념에 대한 정확한 이해, 논리적 사고력, 종합적 문제해결 능력, 응용능력과 적성 등을 심도 있게 평가

* 공과대학 건축학과 건축학전공: 선택과목 없이 지정과목과 전공적성에 대하여 평가함

자신했던 서울대 수시

작년 1단계에서 탈락

이유를 모르겠어요

# 상담 의뢰

저는 재수생입니다. 지난해 9월 한국교육과정평가원 모의고사에서 전 영역 1등급을 받아 서울대 인문계열 특기자 전형에 소신 지원했습니다. 하지만 1단계에서 탈락했습니다. 대학수학능력시험에서는 언어 영역과 사회탐구 영역에서 기대만큼 성적이 나오지 않았습니다. 성적에 맞춰 대학에 갈까 고민도 했지만 미래를 위해 재수를 결심했습니다. 현재 저의 가장 큰 문제는 수시 전형에 대한 미련을 버리지 못하고 있다는 것입니다. 지난해 1단계에서 떨어진 이유도 정확히 알지 못합니다. 올해도 수시에 도전해야 할지, 아니면 수능에만 집중해야 할지 판단이 서지 않습니다. 수시에 도전하려면 틈틈이 논술준비도 해야 하는데 남은 시간 동안 어떻게 준비해야 할지 막막합니다. 서울대가 2010학년도에 인문계열 특기자 전형을 확대한다는 기사를 읽은 뒤엔 더 공부에 집중할 수가 없습니다.

# 상황 분석

A 군의 내신 성적과 비교과 내용을 구체적으로 점검할 필요가 있었다. 현재 내신 성적은 서울대 지역균형 성적을 기준으로 74점, 주요 교과 평균은 1.4등급 정도였다.

중학교 때 해외에서 공부한 경험이 있어 각종 영어 관련 논술대회 및 국제 영어대회 등의 수상실적이 있고, 텝스(TEPS) 성적은 950점대다. 하지만 봉사, 체험활동 같은 비교과 부분을 뒷받침할 자료가 없는 점은 아쉬운 대목이었다.

수시에 지원했을 때 제출했던 자기소개서도 검토할 수가 없었다. A 군이 자기소개서에서 향후 학습 방향, 미래 설계, 자기의 장점 등을 어떻게 표현했는지 알 수 없어 수시 탈락의 원인을 정확히 파악할 수 없었다.

우선 구체적인 상담을 위해 지난해 모의고사 성적표와 수능 성적표를 점검해 봤다.

# 확인 및 점검

서울대 특기자 전형을 위해 필요한 요소와 준비 과정에 대해 A 군이 잘 알고 있는지 몇 가지 질문을 했다. 그런 다음 현재 수능 공부에 집중하지 못하는 이유를 설명하게 했다. 스스로 언어영역의 취약성을 파악하고 있는지도 점검했다. 올해도 지난해와 같은 학부에 지원을 할 계획인지, 현재 논술은 어떻게 준비하고 있는지 확인했다.

# 상담 과정

A 군의 대입 실패 원인 중 하나는 ‘막연한 소문에 근거한 잘못된 선택’이었다. A 군은 ‘서울대에 지원하려면 제2외국어로 한문을 선택하는 것이 유리하다’는 소문 때문에 자신의 강점인 제2외국어 대신 한문을 선택했고, 5등급의 성적을 받았다. 재수를 결심한 뒤에도 수시 지원을 위해 틈틈이 텝스 공부를 할 계획이었다. 텝스에서 더 좋은 성적을 거두면 서울대 특기자 전형 1단계에서 무사통과할 것이라 믿었기 때문이다.

A 군에게 높은 텝스 성적이 1단계 통과와 직결되는 것은 아니며 오히려 외국에서 공부했던 제2외국어 자격시험을 치르는 것이 유리할 수 있다는 사실을 일깨워 줬다.

수시에 다시 도전할 계획이라면 외국에서 공부했던 과정과 다시 돌아온 뒤 적응하며 겪었던 일, 이를 통해 얻은 성과 등을 자기소개서에 집중 부각해 써야 한다고 설명했다. 재수생이기 때문에 다른 비교과 부분에서는 준비할 수 있는 것이 사실상 많지 않기 때문이다.

특정 과목에 편중된 학습 계획표도 수정하도록 했다. 수리영역과 탐구영역에 치중돼 있던 학습 시간을 전 영역에 고루 분배하고 취약점인 언어영역, 특히 쓰기와 비문학 부분을 보충할 수 있도록 계획을 다시 짰다.

# 대안 제시

논술은 기출문제를 중심으로 2주에 한 번씩 답안을 작성한 뒤 첨삭지도를 받도록 했다. 외국에서 공부하고 온 학생들은 글에 대한 요약과 이해가 떨어질 수 있어 지문 요약 문제도 3일에 한 번씩 풀도록 했다. 이종서 청솔학원 입시컨설팅 이사/동아일보

⑴ 학업능력 + 개인적 특징 + 교육여건 등을 고려하여 종합적으로 판단한다.→학업능력을 이해하는 요소로 활용

⑷ 대학에서 수학하기위한 준집(심화학습 등 자기개발을 위한 노력)

⑺ 학업관련 활동의 수준(참여하는데 필요한 능력)과 지속성

- 특정 그룹이나 특정배경, 특정 학교에 대한 일반화된 평가가 아닌 지언자 개개인에 대한 고려

- 지원자의 개인적인 경험과 배경이 (서울대)학생구성원 다양화에 기여

- 리더십, 주도성, 공동체의식, 배려심, 글로벌 리더로서의 발전 가능성

⑴ 학교생활기록부: 지원자의 고등학교 3년에 대한 기본적인 이해자료

⑵ 자기소개서: 지원자의 개인적인 특성, 경험, 환경 등에 대한 정보 확인

⑶ 추천서: 지원자의 특성, 역량, 환경 등에 대한 추천인의 생각과 시각

⑷ 기타 증빙서류: 학생부에 기재되지 않은 내용에 대한 증빙서류

- 서울대에서 알고 싶은 것은 지원자의 구체적인 학업 내용과 고등학교 생활 그 자체!!!

- 특별히 지원자에 대해 주목할 부분에 대한 기록과 설명이 필요하다.

- 학생부나 학교소개자료에서는 알 수 없는 지원자의 개인적인 특성, 능력, 환경 등에 해한 추천인의 생각과 시각

- 지원자에 대해 하고 싶은 말을 구체적이고 정확하게 적어주어야 한다. 결과 발표후 (지원자에 대한 내용을 추천서 등에 적어주지 않고) 이런 좋은 장점이 있는데 뽑아주지 않았다고 항의하기도 한다. 평가서류에 적어주지 않으면 당연히 평가될 수 없다.

- (같은 학교내에서) 통상 성적이 더 좋은 학생에 대한 추천서 내용이 더 좋다.

- 지원자가 학교 내에서 할 수 있었던 부분과 할 수 없었던 부분에 대한 확인 필요

- 학교에서 이루어지는 교육(학업, 학업외) 활동에 대하여 구체적인 내용 설명: 학생이 자기소개서에 기록한 내용(이수 프로그램, 발전 내용등)에 대해 추천서와 학교소개자료 등을 통해 확인할 수 있어야 한다.

- 예: 학생부-방과후 수학심화반 17시간 이수. 학교소개자료-방과후 학급 운영 설명, 대상자 선정 방식, 반편성, 강사(교내, 교외 등), 수업 내용 등에 대한 기록

⑵ 특정 분야에 열정을 가지고 노력하여 탁월한 성취도를 보이는 학생

⑶ 학업에 충실하고 학교에서 대표적인 리더로 인정받고 있는 등 글로벌리더로 성장할 가능성이 있는 학생

⑷ 주어진 여건을 최대한 활용하여 우수한 성취도를 보여주고 있는 학생

⑸ 적극적이고 도전적인 학업 및 학교생활로 입할 수 발전가능성이 있다고 판단되는 학생

⑹ 우리 대학교에서 추구하는 학생 구성원의 다양화 취지에 부합하며, 입학 후 윌 대학의 지적, 문화적 발전에 기여할 수 있는 학생

서울대 초청 입시전형 설명회 및 입학사정관 전형 설명회 [중앙일보]

1~1.5 등급차는 실적으로 만회 가능, 지원학과 관련과목 꼼꼼히 본다

서울시 진학지도협의회가 주최한 ‘서울대 초청 입시전형 설명회 및 입학사정관 전형’ 설명회장에 2000여 명의 학생·학부모가 몰렸다. 서울 지역에서는 처음으로 서울대 입시전문위원이 직접 참석하는 자리여서인지 참석자들의 열기는 뜨거웠다. 서울시 진학지도협의회 조효완(은광여고 3학년부장) 회장은 “입학사정관 전형 실적 관리를 해 주는 데 많게는 1000만원씩 요구하는 학원이 있다는 소식을 들었다”며 “재력으로 입학사정관 전형의 합격자가 만들어진다는 건 전형의 본래 취지와 맞지 않다. 학생·학부모·교사가 실질적으로 어떤 준비를 해야 할 것인지를 알리기 위해 설명회를 개최했다”고 말했다.

서울대 수시, 자신의 특성에 맞게 지원하라

올해 서울대 입시의 가장 큰 특징은 수시모집 확대다. 수시모집 전형인 지역균형선발 전형과 특기자 전형으로 모집 정원의 61.1%를 선발한다. 선발 방법은 지난해와 크게 다르지 않지만 특기자 전형에서 제출하는 추천서 양식에 해당 고등학교에 대한 소개 부분이 첨가됐다.

지역균형선발 전형은 고교별로 3명 이내의 추천자를 받은 뒤 1단계에서 교과성적만으로 1.5배수를 선발한다. 서울대 입학관리본부 함인숙 전문위원은 “교과 성적이 절대적 비중을 차지한다”고 말했다. 2단계에서도 교과성적을 80% 반영하고, 서류평가와 면접 및 구술고사를 각각 10% 반영해 최종 합격자를 가린다(사범대는 교과성적 80%+면접 및 구술고사 6%+교직적성 인성검사 4%). 서류평가는 학생부 비교과 영역과 자기소개서, 추천서, 각종 증빙서류 등으로 종합 평가하지만, 2단계에서도 교과성적 반영비율이 높다는 점을 염두에 둬야 한다. 함 위원은 “예년 합격생의 경우 계열별 1등인 학생이 대다수였다”며 “외국어 공인성적이 탁월하거나 올림피아드 수상 실적이 뛰어난 학생의 경우 특기자 전형을 공략하는 게 유리할 수 있다”고 조언했다.

특기자 전형은 1단계에서 서류평가만으로 계열별 모집 정원의 2~3배수를 선발한다. 교과성적 반영과 관련해서는 모집 단위별로 원하는 인재상이 다르기 때문에 계열에 따라 전공 관련 과목에 가중치를 두고 평가할 계획이다. 자기소개서는 항목별로 분량 제한을 둔다. 함 위원은 “고교 시절 활동 중 어떤 부분을 강조해 보여줄 것인가를 고민한 흔적이 묻어나면 좋은 평가를 받을 수 있다”고 말했다. 추천서 부분에서 고교에 대한 소개 부분을 첨가한 이유는 해당 학교가 어떤 이념으로 교육하는지, 특성화 프로그램은 어떤 것들이 있는지 등의 정보를 얻기 위해서다. 지원 학생이 어떤 환경에서 공부했는지를 보여줄 수 있어야 한다.

특기자 전형 면접은 모집 단위별로 문제가 다르고, 난이도가 높은 문항이 출제될 것으로 보인다. 면접시간은 15분 내외. 인문계열에서는 영어와 한자 지문이 포함될 수 있으며, 경영대학의 경우에는 수학 관련 문항의 출제 가능성이 높다. 자연계열은 수학Ⅱ 교과내용을 알아야 풀 수 있는 고난도 문제가 출제될 수 있다. 함 위원은 “수시모집은 특히 자신의 특성을 알고 지원 전형을 정해야 한다. 수상 실적과 다양한 비교과 활동 등이 있다면 지역균형선발 전형보다는 특기자 전형을 노리는 게 낫다”고 말했다. 그는 이어 “수시모집에서 자기소개서와 추천서·서류 등을 받고는 있지만, 본격적인 입학사정관 전형은 2011학년도 입시부터 시행할 계획이다. 올해 입시까지는 기회균형선발 전형 등 정원 외 모집에서만 진행할 것”이라고 덧붙였다.

입학사정관 전형 대비는 충실한 학교 생활부터

“성적이 중·하위권인 학생이 찾아와 교외활동 실적이 있으니 입학사정관 전형에 원서를 내고 싶다고 합니다. 입학사정관 전형 취지는 공교육 활성화입니다. 성적이 안 좋은 학생이 활동 좀 했다고 해서 대학이 바라는 인재가 될 수 있습니까?”

포항제철고 전동관 진학지도부장은 ‘입학사정관 전형에서는 성적이 중요하지 않다’는 잘못된 인식부터 바꿔야 한다고 강조했다. 지원자들의 평균 성적에 비해 성적이 1~1.5등급 낮은 학생은 특별한 활동 실적이 있는 경우 지원해 볼 만하겠지만, 합격생 평균에서 2~3등급 이상 차이가 나는 학생은 아무리 실적이 좋아도 합격할 수 없다는 지적이다. 입학사정관 전형 통과를 위해서는 내신 관리가 우선돼야 한다. 전 부장은 “다른 전형처럼 전 과목을 고루 잘 하는 것보다 지원 학과와 관련한 교과에서 두각을 나타내는 게 좋다”고 말했다.

고교 입학 후 이른 시일 내에 진로를 결정한 뒤 그에 맞는 일관된 활동을 해나가는 것이 중요하다. 지원 학과와 관련한 선택과목을 찾아 듣고, 올림피아드 실적이나 외국어 공인성적까지 관리할 수 있어야 한다. 대신 입학사정관 전형으로 대학에 들어간 선배의 활동을 답습하는 것은 위험하다. 그는 “대학은 합격생과 지원자의 활동 실적 DB를 보유하고 있다”며 “예년 합격생의 활동을 따라 한다면 오히려 감점 요인이 될 수 있다. 차별화된 활동을 찾아서 하라”고 조언했다.

봉사활동 경험이 장점인 학생은 학창 시절 해온 모든 봉사활동 기록을 남겨두는 게 좋다. 시간과 활동 내역 뿐 아니라 동기와 활동 과정, 내용, 결과 및 느낀 점 등을 소감문 형태로 정리해두면 포트폴리오를 작성할 때 유용하다. 전 부장은 “경시대회에 나가 입상하지 못한 경우라도 활동 경험은 수험생의 밑천이 될 수 있다”며 “입학사정관 전형은 지금 뛰어난 학생보다는 앞으로 커나갈 학생을 원한다”고 말했다.

자기소개서는 사례를 들어 구체적으로 써라

입학사정관 전형 서류평가에서 가장 중요한 요소는 자기소개서다. 자신의 정체성이 잘 드러나야 하고, 대학에 입학해 어떤 공부를 어떻게 해나갈 것인지가 구체적으로 들어가 있어야 좋은 평가를 받을 수 있다. 조영혜(오금고 교사) 서울시교육청 대학진학지도지원단 대학별고사팀장은 “지원 동기와 학업 계획, 고교 생활 중 학업 이외의 활동 영역, 지원 학과와 자신이 가진 특성의 연관성, 독서활동·봉사활동 사례와 그 과정에서 느낀 점, 가정 환경과 지역 환경을 극복한 사례 등을 통해 대학이 자신을 선발해야 하는 이유를 말할 수 있어야 한다”고 말했다.

지원 대학·학과에서 원하는 인재상이라는 점을 자신의 경험을 토대로 풀어나가는 게 중요하다. 리더십 우수자라면 리더십을 기를 수 있었던 특별한 기회나 경험, 임원 활동을 하면서 이뤄낸 점과 활동 기간 동안 느낀 점 등을 강조해야 한다. ‘공부도 잘하고, 책도 많이 읽었으며, 수상 실적도 좋다’는 식의 나열은 리더십이라는 강점을 오히려 퇴색시킬 수 있다.

지원 동기와 학업 계획, 진로 희망은 반드시 연관성을 가지고 있어야 한다. 지원 학과에 입학하기 위해 어떤 경험과 활동을 했고, 대학에 입학해서는 어떤 노력을 기울여, 미래에 어떤 사람으로 성장해 나갈지에 대해 하나의 목표와 주제를 가지고 분명히 밝힐 수 있어야 한다. 조 팀장은 “자신이 특정 진로를 희망하는 데 영향을 준 인물을 롤(role)모델로 잡아 구체적인 인생 설계 방향을 보여주는 것도 좋은 방법”이라고 조언했다. 그는 이어 “활동 나열식보다는 구체적 사례 한두 개를 잡아 그 활동이 내 인생에 어떤 영향을 미쳤는지 다각적인 방면에서 서술하면 좋은 평가를 받을 수 있다”고 덧붙였다.

서울대-하버드대 합격 두 학생의 소개서 엿보기

《올해 대학입시 최대 화두는 ‘입학사정관제’가 될 것으로 전망된다. 대학마다 입학사정관 전형 선발 인원을 지난해에 비해 대폭 늘리고 있기 때문이다. 입학사정관 전형에서 가장 핵심이 되는 요소는 뭘까. 동아일보가 지난달 서울대 고려대 연세대 등 11개 주요 대학의 입학사정관 51명을 대상으로 설문조사를 한 결과 전형요소 중 점수를 가장 많이 할애한 부분은 자기소개서였다. 그렇다면 어떤 자기소개서가 좋은 평가를 받을 수 있을까. 모범 답안은 아니지만 입학사정관제를 통해 2004년 미국 하버드대에 합격한 재미교포 학생과 2009학년도 서울대 이공계에 합격한 학생의 자기소개서가 힌트는 될 수 있을 것이다. 서울대 합격생의 경우 지면사정상 중간 중간 생략했지만 원문을 그대로 살렸다.

김기용 기자 kky@donga.com》/ 2009.3.18

▶▶ 서울대 이공계 합격생 A 씨

1. 지원동기와 진로계획을 중심으로 우리 대학교가 특기자전형에서 지원자를 선발해야 하는 이유에 대해서 띄어쓰기를 포함하여 1000자 이내로 기술하여 주십시오.

사실 어렸을 적 제 꿈은 과학자였고 또 한때는 파일럿이었습니다. 그러나 점점 시력이 감퇴 해 졌고 파일럿이라는 꿈을 접어야 했습니다. 대신에 저는 비행기를 만들겠다는 꿈을 키웠습니다. 초등학교 시절부터 저는 사물의 작동원리를 알아내는 것을 좋아 했던 건지 아니면 그냥 호기심이었는지는 모르지만 물건을 분해하기를 좋아했습니다. 분해 할 때 고장을 내서 어머니에게 꾸중도 많이 듣곤 하였지만 고장 난 물건을 고치기도 하여 혼자 뿌듯해 하기도 했습니다. 매년 5월은 과학의 달이라고 하여 과학경진대회를 열곤 했습니다. 전 그때 글라이더나 고무동력기를 만들어 날아가는 것을 보며 커서 꼭 진짜 비행기를 만들어야겠다고 다짐했던 기억이 납니다.

우리나라의 항공기술이 그렇게 진보되어 있지 않다고 생각합니다. 우수한 인재들이 모두 생명공학이나 의대, 컴퓨터 공학 등 유망하고 돈을 잘 버는 직업으로 빠져나가면서 항공분야와 같은 공대를 기피하는 경향 때문인 것 같습니다. 그러나 저는 책 ‘마시멜로이야기’에서 그랬듯이 성공하기 위해 남다른 길을 걸어가 보고 싶습니다. 고등학생이 된 후에도 꿈을 이루기 위해 찾아본 결과 서울대학교 기계공학부가 가장 이상적이라고 판단하였습니다.

만약 제가 기계항공공학부에 진학하게 된다면 1,2학년 때에는 역학과 컴퓨터 관련 분야에 매진하여 3,4학년 때에 항공 우주공학을 전공함에 부족함이 없도록 할 것이며 졸업 후에는 대학원에서 항공관련 분야를 좀더 공부하여 경쟁력을 갖춘 후 기업체나 연구소에 들어갈 계획입니다. 그곳에서 제가 직접 디자인과 설계를 하여 작게나마 저만의 비행기를 만들고 싶습니다. 그러면서 동시에 기술 개발에 힘써 우리나라 항공이 다른 나라와 비교하여 뒤떨어지지 않도록 하고 싶습니다. 저는 준비되어 있습니다. 마음껏 꿈을 펼칠 수 있도록 기회를 얻고 싶습니다.

2. 지원한 모집단위에서 공부하기 위하여 고등학교 재학기간 동안 어떤 노력들을 기울여 왔는지에 대해 학업능력, 특기능력, 모집단위 관련 활동(자유전공학부 지원자의 경우 다양한 학문적 관심) 등을 중심으로 구체적으로 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 1000자 이내).

(고등학교 재학경험이 없거나, 졸업한지 오래된 경우에는 최근 3년간의 활동을 중심으로 기술하면 됩니다.)

고등학교에서 처음 시험을 봤을 때의 성적은 약 200명중에서 49등이었습니다. 나름 중학교에선 잘한다고 생각했는데 고등학교에선 별 볼일 없었던 것입니다. 그 당시 제가 서울대에 지원할 기회나 얻을 수 있을까 걱정도 했습니다. 시골 토박이인 저는 다른 아이들처럼 선수학습을 하지 못했기 때문에 나아갈 구멍이 보이지 않았습니다.

서울대학교 기계항공학부에서 수학하기 위해서는 수학과 물리에 탁월해야 한다고 생각했기 때문에 수업시간에 다른 이들보다 더욱 집중해서 들었고 무엇보다 수학에 많은 투자를 했습니다. 그러나 학기가 진행되면서 조금씩 차이가 좁혀지는 듯 했습니다. 그 후로도 꾸준히 수학을 하였고 2학년이 되면서 과학영역이 세분화 되자 물리 영역에 친구들보다 우수하다는 것을 알았습니다. 물리와 수학에 중점을 두고 공부해 2학년 때에는 교내 과학경시대회 물리 부문에 나가 은상을 수상하기도 했습니다. 3학년 여름 방학에 수학동아리에 참가하여 활동을 했고 꾸준히 수학공부를 하여 전국수학경시대회(KMC)에 입상했고 교내수학경시대회 우수상, 전라남도 수학경시대회 은상을 수상했습니다.

그러나 가장 어려움을 느낀 과목은 영어였습니다. 영어는 대학과정 수학에 필수이고 국제세계 무대로 나아가는데 있어 꼭 해야 하는데 1학년 때 독해능력은 썩 좋지 못했고 듣기 능력은 평균 이하였습니다. 1학년 때 방도를 찾지 못하고 겨울 방학에 처음으로 과외를 해보기로 결심했습니다. 2달가량 열심히 배웠고 영어 공부하는 법을 익혀 꾸준히 양을 늘리어 가며 노력하여 하루에 30지문씩 하기도 했습니다. 그리하여 영어도 일정수준에 도달하여 만족스러운 성적을 거둘 수 있었습니다.

고등학교 2학년 겨울 방학 때 항공공학에 필요한 기초 지식을 함양하기 위해서 양력의 원리와 비행 시 공기의 저항을 줄이는 방법, 그리고 비행기의 구조 등 여러 가지를 찾아 검색하여 보았습니다. 그 후로도 공부할 때 관련 지문이 나오면 따로 스크랩해 놓아서 토의 학습 시 자료로 활용하기도 하였습니다.

3. 가정환경(성장과정, 생활여건 등), 학교 및 지역환경, 고등학교 시절에 겪은 어려움 등 자기소개에 도움이 될만한 사항이 있는 경우, 그 내용을 구체적으로 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 1000자 이내).

(소년·소녀 가정의 경우, 반드시 지방자치단체에서 발행한 소년·소녀 가정 확인서를 제출하여야 합니다.)

초등학교 때 우리 학교는 한 학년이 50명 정도 되었습니다. 시가지에서 멀리 떨어져 있어, 가끔은 학교수업이 끝나면 냇가나 산에서 놀곤 했습니다. 농사철이 되면 포도밭에서 흙을 파서 거름도 주고 포도 줄기가 안 휘도록 묶어주기도 하고 포도가 새순이 나면 따주기도 했습니다. 포도가 익을 때면 새들이 포도를 못 쪼아 먹도록 새망도 쳤습니다. 포도와 백숙, 닭도리탕을 팔았기 때문에 수확한 포도를 나르기도 하고 반찬들도 나르며 사람들이 먹고 간 후 남은 상도 치우는 일 따위를 했습니다.

초등학교 시절 어느 날 ○○○○○○에 다니시는 아버지가 돌아오시지 않는 것이었습니다. 아버지가 교통사고로 입원하셨기 때문입니다. 문제는 아버지께서는 뇌가 다치셨고 그 이후로 간에서 암이 발견되어 서울로 올라가 병원 생활을 계속하셔야 했습니다. 그동안 저와 누나는 고등학생이 되었고 어머니께서는 여름에 포도밭 일을 하시고 다른 때는 농공단지에서 미싱일을 하시며 겨우겨우 버티어 갔습니다.

제가 고등학교 1학년 11월쯤 저희 가족은 저축금과 빚을 얻어 작은 슈퍼마켓을 장만했습니다. 아버지는 사회생활에 어려움이 많아서 거의 어머니 혼자서 가게일을 해야 했습니다. 요즘은 경기가 안 좋아서 아침 7시부터 새벽 3시 까지 가게를 보고 계십니다. 이런 가정환경 때문인지 저는 새로운 사회로 나갈 때마다 자신감이 없어지고 남에게 저 자신을 알리는 게 부끄럽기도 하였습니다. 하지만 이러한 어려움이 제게는 성장을 하는데 있어 촉진제가 되었고, 도전이 됐습니다. 탈무드에 보면 ‘가난은 수치가 아니다. 그러나 명예라고 생각해서도 안된다.’ 라는 문구가 나옵니다. 저는 가난은 기회라고 생각합니다. 그 기회를 통해서 지금까지 성장할 수 있었고 앞으로 어떠한 일이든지 이겨내리라 굳게 다짐해 봅니다.

4. 교내·외 활동 중 대표적인 활동을 5개 이내로 기술하고, 이런 활동이 지원자에게 어떤 의미가 있었는지 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 각 활동별로 250자 이내).

(봉사활동을 포함하여 지원자의 임원활동, 동아리 활동, 연구활동 등을 기재하고, 학교생활기록부에 기록되어 있지 않은 내용은 반드시 증빙서류를 첨부해야 합니다. 단, 연구활동, 작품출판 등은 학교생활기록부에 내용이 기재된 경우에도 해당 원본을 제출하십시오.)

△ 봉사활동 실버타운

한번은 정말 봉사활동 같은 봉사활동을 하기 위해서 한천에 있는 실버타운을 갔습니다. 하루는 어르신들께서 사시는 방안의 화장실을 청소하였습니다. 한곳씩 맡아 청소를 하던 중 어떤 할아버지가 쓰시던 세면대가 막혀 물이 흘러가지 않았습니다. 제가 도울 수 있는 방법을 없을까 하여 세면대 배관을 빼서 청소한 후 끼워보니 물이 내려갔습니다. 그때 저는 진정한 봉사활동이란 그냥 청소가 아니라 힘든 점을 찾아내어 개선하는 것이 아닐까 하고 생각했습니다.

△ 학급 부실장

올해 처음으로 부실장이라는 직책을 맡아 보았습니다. 부실장이라는 직책이 생각보다 일도 많았고 쉽지만은 않았지만 그전까진 항상 학급 일에 소극적이었던 나의 생각을 바꿀 수 있었던 좋은 기회였습니다. 실장과 함께 학급을 대표하면서 책임감과 리더십도 기를 수 있었습니다. 또한 많은 친구들과 한층 더 가까워 질수 있어 대인관계 형성에도 큰 도움이 되었습니다.

△ 수학동아리

방학동안 잠시 참가했었습니다. 어려운 문제들만 풀어봄으로써 창의력을 키울 수 있었고 발표과정을 통해서 나의 생각을 표현하는 능력을 기를 수 있었습니다. 다른 친구들과 접근법을 공유해서 다양한 각도의 접근법을 익힐 수 있었습니다. 심층 면접에 대비할 수도 있어서 좋은 기회였다고 생각합니다. 주로 혼자만 수학공부를 했는데 다른 친구들과 함께 할 수 있었던 뜻 깊은 활동이었습니다.

△ 헌혈

학교로 녹십자사에서 헌혈 받으러 온다기에 지원해서 헌혈하기로 했습니다. 사실 전 건강 체크도 할 겸, 몸에 좋다기에 한 것 이었습니다. 그런데 병원에서는 피가 많이 부족하다면서 특히 제 혈액형인 O형이 많이 부족하다는 녹십자사 선생님의 설명을 들어보니 나의 작은 선행이 다른 사람에게 큰 도움이 될 수 있다는 생각이 들었고 기회가 닿으면 자주 해야겠다는 생각이 들었습니다.

△ 독서논술 동아리

○○○은 작년에 작문선생님이 만들었던 독서논술 동아리 입니다. 주로 신문 독서나 필독도서를 중심으로 토의토론 수업을 했습니다. 이 활동을 통해 특정 상황에 대해 저의 입장을 다른 사람과 공유하면서 다른 사람의 내용도 수용하고 나의 잘못된 생각도 고칠 수 있었습니다. 친구들과 자유롭게 토의하면서 생각의 다양성을 엿 보았고, 이렇게 토의된 내용을 중심으로 논술문을 작성했습니다. 쉬운 독서논술을 할 수 있어 큰 의미가 있었습니다.

5. 자신이 읽었던 책들 가운데 가장 인상 깊었던 책 3권을 선택하고, 그 책을 선택한 이유를 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 각 도서별로 500자 이내).

△ 꿈꾸는 다락방

이 책은 저의 가치관과 삶에 큰 변화를 준책입니다. 저는 논리적이고 이성적이며 객관적으로 분명한 걸 좋아하기 때문에 이 책의 핵심 문구인 ‘생생하게 꿈꾸면 이루어진다.’는 제게 허무맹랑한 소리로만 들렸습니다. 그러나 이 책에 나오는 여러 사례, 그중 특히 영화감독 스티븐 스필버그의 스토리는 저의 가치관을 마구 흔들었습니다. 그는 그저 폼만 잡고 놀고 있는 게 아니라 꿈꾸며 노력하고 있던 것 이었습니다. 저는 아무리 불가능해 보이는 일일지라도 인간이기에 가능으로 바꿀 수 있다는 확신을 가질 수 있었습니다. 나의 삶에도 불가능이란 없을 것이며 모든 일엔 불가능해 보이기만 한 가능성이 존재한다는 생각을 하였습니다.

△ 파인만의 여섯 가지 물리 이야기

리처드 파인만이 대학부생에게 직접 강의한 내용을 엮었기 때문에 대학생이 된 기분으로 읽었던 책입니다. 이 책을 읽기 전 저는 물리에 대해선 많이 알고 있다고 자부했습니다. 그러나 제가 알아 왔던 부분은 물리학의 기초인 고전역학의 일부에 지나지 않았습니다. 이 책을 읽으며 기초 물리학 및 양자 역학 등 많은 부분에 대해 조금이나마 알 수 있었습니다. 넓고 깊은 물리의 영역은 저의 흥미를 자극하였습니다. 대학생이 되어 이 같은 내용을 배울 수 있다는 사실에 흥분되기도 했습니다. 작은 분자와 원자 세계 그리고 중력의 아름다움을 느낄 수 있었던 좋은 기회였습니다.

△ 하늘에 꿈을 띄우다

일제치하시대에서도 하늘에 꿈을 걸며 청춘을 바치신 최원문 씨를 보며 무한한 감동과 존경을 받았습니다. 드디어 저의 역할모델을 찾은 듯싶었습니다. 그분의 삶을 보며 저도 그처럼 가슴속에 품어온 꿈을 잃지 않고 이뤄 내리라고 다짐할 수 있었습니다. 그를 보며 진정한 애국자란 무엇인가 느꼈고 저도 그런 위인이 되리라고 다짐했습니다. 또한 6?25이후 우리나라 항공기술의 발전을 생생히 관조 할 수 있었고, 주로 미국의 기술에 의존한 우리나라 항공을 보며 약간 실망도 했습니다. 하지만 그만큼 앞으로 나아갈 길이 넓다고 생각했고 기술적 자립이 꼭 필요하다고 생각했습니다. 경쟁력 있는 항공기술을 갖춘 대한민국 그것이 저의 꿈이고 대한민국의 미래라고 생각합니다.

■ 서울대 입학사정관 전형 자기소개서 양식

1. 지원동기와 진로계획을 중심으로 우리 대학교가 특기자 전형에서 지원자를 선발해야 하는 이유에 대해서 띄어쓰기를 포함하여 1000자 이내로 기술하여 주십시오.

2. 지원한 모집단위에서 공부하기 위하여 고등학교 재학 기간 동안 어떤 노력들을 기울여 왔는지에 대해 학업능력, 특기능력, 모집단위 관련 활동(자유전공학부 지원자의 경우 다양한 학문적 관심) 등을 중심으로 구체적으로 기술하여 주십시오.(띄어쓰기를 포함하여 1000자 이내)

3. 가정환경(성장과정, 생활여건 등), 학교 및 지역환경, 고등학교 시절에 겪은 어려움 등 자기소개에 도움이 될 만한 사항이 있는 경우, 그 내용을 구체적으로 기술하여 주십시오.(띄어쓰기를 포함하여 1000자 이내)

4. 교내·외 활동 중 대표적인 활동을 5개 이내로 기술하고, 이런 활동이 지원자에게 어떤 의미가 있었는지 기술하여 주십시오.(띄어쓰기를 포함하여 활동별로 250자 이내)

5. 자신이 읽은 책들 가운데 가장 인상 깊었던 책 3권을 선택하고, 그 책을 선택한 이유를 기술하여 주십시오.(띄어쓰기를 포함하여 도서별로 500자 이내)

▶▶ 하버드대 합격생 B 씨

내가 고향이라고 믿는 곳이 내 고향이다: 내 문화적 정체성

(Home is where I make it: My Cultural Identity)

놓친 물고기가 더 커 보인다. 그 물고기를 아예 포기해 버린 때는 더 그렇게 느껴진다. 저 멀리 빛나는 별은 모든 이의 소망을 담고 있다. 별이 내 가슴에 떨어진 것은 열 다섯 살 때였다.

우리 부모님은 이민 1세대로 나는 백인 마을에서 컸다. 그래서 아주 어릴 때부터 나는 내가 또래 녀석들과 다르다는 걸 알았다. 사람들은 곧잘 물었다. “웨어 아유 프롬?”

내 대답은 늘 똑같았다. “루지애나, 내 고향은 루지애나에요.”

물론 그건 사람들이 예상한 답변이 아니었다.

“그 얘기를 하는 게 아냐. 중국이나 일본 어디서 왔느냐는 말이지."

그 두 나라 사이에 낀 반도국을 사람들은 들어본 적도 없는 것 같았다.

일곱 살 때 나는 처음 한국에 가봤다. 가방은 무거웠고 한국어도 서툴렀지만 이방인이라는 느낌은 없었다. 순진하게도 나는 여기가 내 고향이라고 믿었다.

어디를 가도 검은 머리였다. 쌍꺼풀이 없어도 아무렇지 않은 느낌.

도대체 무슨 말인지 알 수 없는 "아시아인"은 없었다. 사람들은 내게 “눈이 크다”거나 “작고 말랐다”고 말했다.

겨우 두 달 동안이었지만 한국에서 내가 받은 느낌은 몇 년 동안 내가 누구인지를 느끼고 기억하게 해줬다.

내가 다시 한국에 간 것은 고등학교 2학년을 앞둔 여름이었다.

나는 금세 사람들이 예전만큼 내게 관대하지 않다는 걸 느꼈다. 부모님은 화가 나서 내게 전화를 거셨다. 내가 버릇없게 굴었기 때문이다.

너무 솔직한 질문과 서양식 사고방식이 친척들을 불편하게 만든다는 사실을 나는 까맣게 모르고 있었다.

나는 삼촌께 나한테 화가 나셨느냐고 물었다.

삼촌은 “아니다. 너한테 화가 난 건 아니야. 단지 널 대하는 게 어렵다고 생각했을 뿐이야. 분명 한국 사람처럼 보이는데 한국말로 미국 애들 생각을 말하는 건 이상한 일이니까. 넌 한국 사람이 아니란다. 우리말을 할 줄 아는 미국인이지”하고 답하셨다.

충격이었다. 미국에 있을 때처럼 한국에서도 나는 이방인이었다. 도망갔던 물고기가 다시 돌아왔다. 내가 기도했던 별이 떨어졌다. 나는 서둘러 쫓아가 별똥을 주웠다.

이제 나는 내 고향이, 내 정체성이 이것 아니면 저것이라고 생각하지 않는다. 나는 완전한 한국 사람도 완전한 미국 사람도 아니다. 절반은 한국인이고 또 절반은 미국인이다. 내 고향이 한국 아니면 미국이라고 구분 짓는 것도 불필요하다. 내가 고향이라고 믿는 곳, 그곳이 내 고향이다.

아장아장 걸을 때부터 나는 그림 그리고 색칠하는 걸 퍽 좋아했다. 그 때문에 우리 부모님은 나를 “단순한 아이”로 생각하신 것 같다.

부모님이 이민 온 지 얼마 지나지 않아서 내가 태어났기 때문에 유아 교육을 받을 만한 여유가 없었다. 나는 자유롭게 그림을 그렸다.

하지만 곧 우리 부모님이 꿈을 이뤘다. 중산층 마을로 이사한 것이다. 나도 유치원에 들어갔다.

그때 로빈슨 선생님은 우리 부모님께 내가 예술에 재능이 있다고 말씀해주셨다. 그녀는 내가 미술 영재 테스트를 보면 어떻겠냐고 제안하기도 했다.

내 진로와 적성을 두고 공부와 그림, 두 갈래 갈림길이 생긴 것이다.

초등학교 시절 나는 양 쪽 모두에 집중했다.

학교에선 공부를 잘하는 학생이었다. 특히 수학 성적이 좋았다. 방과 후에는 스튜디오에서 그림을 그렸다.

예술적 재능이 뛰어나다는 칭찬을 많이 들었고 상도 많이 탔다. (어릴 땐 그림에 소질을 보이는 학생이 많다는 점을 감안하면 이건 중요한 일이다.) 나는 내 열정과 소명을 찾은 듯한 기분이었다.

그때 우리 부모님이 어떤 생각을 하시는지 알 수 없었다. 내가 받아온 상장과 트로피를 보고 마냥 웃으실 뿐이었다. 내가 예술가가 되고 싶다고 할 때도 아무 말도 없으셨다.

중학교에 들어가자 사정이 달라졌다. 공부에 집중하라고 말씀하신 것이다. 그림은 취미면 충분하다는 말씀이었다. 나는 집에서는 계속 그림을 그렸지만 스튜디오에 다니지는 않았다. 이제 나는 미술 대신 수학 대회에서 상을 타기 시작했다.

중학교 3학년 어느 4월의 목요일 오후 나는 고등학교 수강 신청서를 쓰고 있었다.

어차피 들어야 하는 영어, 수학, 과학, 사회, 외국어, 연구조사 같은 과목부터 신청했다. 그리고 한 칸이 남았다. 나는 오랫동안 쉬었던 미술을 듣기로 했다. 갑자기 한동안 잊고 있던 미술에 대한 열정과 애정이 샘솟아 나는 것 같았다.

◆서울대 사회과학계열 합격 손미연양

수시 지원을 통해 서울대 사회과학계열에 합격한 손미연(19·진선여고졸·사진)양은 중학교 때부터 꾸준히 내신관리를 해왔다. 고등학교에 입학하고 나서도 줄곧 상위권 성적을 유지했기 때문에 수능보다 내신을 앞세워 대학에 합격하겠다는 생각이 컸다. 그렇게 손양이 선택한 목표는 서울대 지역균형선발. 하지만 고3이 돼서야 서울대 지역균형선발에 지원하기에는 내신 성적이 부족하다는 것을 깨달았다. 2005년 처음 도입된 서울대 지역균형선발의 경우 1단계에서 1.5배수를 학생부 교과성적만으로 선발하기 때문에 내신 성적이 무엇보다 중요했다.

"고1 때까지는 꾸준히 좋은 성적을 유지했는데 고2 때 갑자기 사춘기가 왔다. 남들이 한창 열심히 할 시기에 예습 없이 놀기만 하다 보니 성적이 떨어지는 게 눈에 보였다. 그때 위기를 느껴 다시 분발하긴 했지만 떨어진 점수가 쉽게 올라가진 않았다."

지역균형선발에 지원하기엔 부족한 내신 성적이었지만 비교적 내신 반영비중이 큰 다른 전형에 도전해 볼만 할 것 같았다. 손양은 목표를 다시 특기자 전형으로 바꾸고 그에 맞춰 공부하기 시작했다. 특히 서울대 특기자 전형은 수상실적이 많고, 면접구술이나 논술에서 뛰어난 능력을 보이는 학생들을 선발하기 때문에 비교과 성적과 면접·논술 준비에도 신경을 써야 했다. 하지만 가장 문제가 됐던 부분은 수학 점수. 손양이 지원하고자 하는 특기자 전형의 수능 반영비율 중 사탐 4과목이 100%, 수리영역의 반영비율이 125%로 수리의 반영비율이 상대적으로 높았다.

"평소 가장 취약한 과목이 수학이었는데 특기자 전형의 수리 반영비율이 125%로 상당히 높았다. 그래서 탐구영역 등 다른 영역의 공부시간을 대폭 줄이고 수학공부에 많은 투자를 했다."

수학의 부족한 부분을 보완하기 위해 학원을 등록했지만 6월 모의고사에서 78점(백분위), 9월 모의고사 81점(백분위)으로 떨어진 점수는 쉽게 회복되지 않았다.

손양은 수학점수를 올리기 위해 평가원 수능 기출을 달달 외우다시피 한 것은 물론 4~5개년 사설모의고사를 서너 번씩 풀기를 반복했다. 나중에는 수학문제 푸는 것을 즐기게 됐다. 수학 공부에 집중 투자한 결과는 성공적이었다. 2009학년도 수능에서 96점을 받게 된 것이다.

'3월 모의고사 성적이 끝까지 간다'는 속설에 불안감이 있었지만 막판 뒤집기를 할 수 있을 것 같았다. 그 동안 모의고사에서 몇 점이 올랐는지, 몇 점이 떨어졌는지에만 매달렸는데 이를 자신의 학습법에서 잘못된 것이 무엇인지 체크하면서 수정하는 방식으로 바꿨다.

"모의고사는 내가 모르는 부분을 체크하는 시험이지, 점수를 과시하려고 보는 시험이 아니란 것을 깨달았다. 이 점을 깨닫고 나니 오히려 틀린 문제가 많을수록 감사해했고 수능에서는 이 문제를 절대로 틀리지 않겠다는 다짐을 하게 됐다."

서울대 특기자 전형의 경우 학생부성적(교과+비교과)과 자기소개서로 전형이 실시됐다. 그러나 지역균형선발을 염두에 두고 있어 비교과에 별다른 특이사항이 없었기 때문에 남들과 차별화할 수 있는 특이사항을 자기소개서에서 보여줘야만 했다. 그래서 생각한 것이 학업우수. 철저한 원칙을 세워 자기주도적으로 학습하는 것도 하나의 능력이라 생각한 것이다. 평소 공부하다 지칠 때면 틈틈이 신문의 칼럼을 오려서 읽고 자신의 생각을 짤막하게 정리하면서 논술에 대비했다. 수능 후 시험을 열흘 정도 남기고부터 논술면접학원도 다녔지만 이론보다는 어디까지나 스스로를 단련시키기 위함이었다.

"수능은 장기전이기 때문에 밤샘을 몰아서 하면 금방 지치게 된다. 시간을 기준으로 학습계획을 짜기 보다 오늘 하루 동안 해야 할 과목과 분량만 정해두고 공부해야 수능에 대한 부담감도 덜하고, 스스로에게 한 약속도 지키게 된다. 목표가 있다면 힘들 때마다 목표를 되새겨보는 습관을 가지는 것도 좋다."

손미연 양이 말하는 〈수험생활에 도움이 되는 tip〉

1. 규칙적이고 균형 잡힌 식사습관을 가져라. 공부도 밥 힘이 있어야 한다.

2. 슬럼프가 왔을 땐 생각을 하지 말아라. 슬럼프라고 생각하는 순간 더 빠져든다.

3. 언어영역에서는 메모습관을 되돌아보라. 좋은 메모습관이 듣기 성적향상의 비법이다.

4. 수리영역은 무조건 많이 풀어보라. 매일 꾸준히 풀지 않으면 실수의 빈도가 높아진다.

5. 인터넷강의는 하루 2~3시간만 들어라. 복습할 시간조차 부족하다면 소용없다.

6. 모의고사 점수에 연연해 하지 마라. 틀린 문제를 통해 모르는 부분을 체크하면 된다.

7. 후회없이 공부했는지 자기 전에 되돌아보라. 내일 학습계획을 세우는 데 도움이 된다.

비교과 취약한 내신 우수자는 학과 선택에 신중
추천-자기소개서 영향력 커… 확실한 강점 갖춰야

서울대 특기자 전형은 학생의 교과 성적도 중요하지만 다양한 활동 내용과 수상 실적도 상당히 큰 비중을 차지한다. 이 때문에 서울대 특기자 전형은 일반계 고등학생보다는 특수목적고 학생들에게 상대적으로 유리한 전형이다.

이 전형은 특히 자연계열의 과학고 학생들에게 유리한 편이다. 인문계의 경우 일반계 고등학교 최상위권 학생들의 비교과 영역이 외국어고 학생들의 실적만큼 우수한 편이어서 경쟁이 치열하기 때문이다. 따라서 비교과 영역이 우수한 일반계고 학생이 아니라면 이 전형방식을 피하는 것이 바람직하다.

서울대 특기자 전형은 지역균형선발 전형에 비해 내신이 차지하는 비중이 적다. 그러나 일부 학과(특목고 학생들의 비선호학과)의 경우 내신의 영향력이 상대적으로 높은 편이다. 또 특기자 전형의 경우 학생부 성적 반영 방법을 제시하지 않고 있으므로 주요과목 중심으로 유·불리를 계산하는 방식은 지양해야 한다.

이 전형은 1단계 이후 치러지는 면접이나 논술의 영향력이 절대적이다. 따라서 특기자 전형의 핵심은 1단계 통과 여부에 있다고 봐야 한다. 특히 특기자 전형은 지역균형선발 전형에 비해 추천서와 자기소개서의 영향력이 높다. 학과 특성이나 교육 환경에 따른 학습태도와 이를 극복해 낸 학생의 태도를 매우 높게 평가한다는 사실도 잊어서는 안 된다.

○ 특기자 전형 지원 전략

이 전형에 지원하기 위해선 먼저 전형의 특성과 경향을 파악해야 한다.

특목고 학생 또는 비교과 부분이 우수한 일반계고 학생, 모의고사 성적이 높게 나오는 학생들이 선호하는 학과는 경쟁이 치열해 합격 가능성이 상대적으로 낮을 수밖에 없다. 따라서 모의고사 성적이 잘 나오지 않고, 비교과 부분이 상대적으로 취약한 내신 성적 우수자는 학과 선택에 신중을 기해야 한다.

인문계열 특기자 전형의 경우 토익, 텝스 같은 외국어 공인성적에 따라 1단계 당락이 결정되는 경우가 적지 않다. 1단계 통과 후에는 면접보다 논술의 영향력이 크게 나타난다. 다양한 비교과 영역 활동 및 좋은 영어 성적이 없는 인문계열 학생이라면 1단계 통과가 매우 어려우므로 이에 대한 사전 준비가 필요하다.

이 전형은 자기소개서의 영향력이 매우 크다. 자기소개서 내용은 학과 학습에 대한 열정과 학과에 지원하기까지의 준비 과정이 잘 드러나도록 구체적으로 서술해야 한다. 추천서에서는 학생이 학습 환경을 어떻게 극복했고, 어떻게 자기 주도적으로 학습을 이끌어 왔는지를 보여주는 것이 좋다.

올해 서울대는 인문계열 특기자 전형을 중심으로 수시 선발인원을 늘리고, 지원 자격도 재수생으로 그 범위를 제한했다. 재학생의 합격 가능성이 예년에 비해 높아진 셈이다.

서울대 특기자 전형 합격생을 한 학교에서만 많게는 7명까지 배출해 낸다. 이는 어떻게 준비하느냐에 따라 충분히 좋은 결과를 이끌어 낼 수 있음을 의미한다. 또 특기자 전형은 고등학교 1학년부터 체계적으로 준비해야 합격 가능성을 높일 수 있다는 점을 명심해야 한다.

○ 선발 기준 및 유의사항

학급임원 활동, 봉사활동, 지역 경시대회 및 검증시험 실적, 공인영어성적 등의 비교과 부분이 취약하나 내신 성적이 상대적으로 우수한 학생(예를 들어 지역균형 대상자 4∼6등 혹은 수학 과학의 내신 성적이 평균 1.5등급 이내)들은 비교과 부분이 없더라도 이 전형에 적극적으로 지원한다.

합격 사례를 분석해 볼 때 비교과 영역이 좋은 학생들만 합격한 것은 아니므로, 합격 가능성 여부를 잘 판단해 전략적으로 지원 계획을 세울 필요가 있다. 자연계열의 경우 수학과 과학의 내신 성적이 평균 2등급 이상이면서 비교과 부분이 우수한 학생이라면 이 전형에 지원하는 것이 유리하다.

모의고사 성적이 우수한 학생들은 지원 여부를 신중하게 결정해야 한다. 수시 지원전략은 정시 지원전략과 맥을 함께하기 때문이다. 학생의 심리적인 측면이나 학습 동기 부여 등을 고려해 원하는 학과에 지원하되, 모의고사 성적만 믿고 합격 가능성이 낮은 학과를 지원하는 일은 피해야 한다.

면접 준비를 제대로 하지 못했다는 이유로 이 전형에 지원하지 않는 접근방식은 바람직하지 않다. 또 면접 준비에 지나치게 많은 시간을 할애해 정시 준비를 소홀히 해서도 안 된다. 이 전형을 준비하는 학생들은 부모나 학교 교사, 학원 강사 등과 정기적으로 대화를 나누면서 자신의 학습 태도 및 방향을 꾸준히 점검해야 한다.

"특목고 진학은 실패했지만 1년 빨리 서울대 진학했죠"
syoh@chosun.com
일반고 조기졸업 후 서울대 합격한 박상우군
공부를 잘하려면 강력한 학습 동기와 목표가 있어야 한다. 특기자전형으로 서울대 화학부에 합격한 박상우(17·서울 상명고2)군도 그랬다. 박군은 고등학교에 입학하자마자 '조기졸업+서울대 진학'이라는 목표를 세웠다. 그리고 2년간 '괴짜'라는 말을 들을 정도로 우직하고 끈기 있게 공부한 끝에 조기졸업과 서울대 합격이라는 두 마리 토끼를 모두 붙잡았다.

◆한국과학영재학교·과학고 낙방… 일반고에서 희망을 보다

박군은 어려서부터 '과학'에 푹 빠져 살았다. 여섯 살 무렵, TV에서 물질과 물질이 섞여 색깔이 변하는 모습을 본 뒤로 과학, 특히 화학에 매료됐다. 과학과 관련된 책은 모조리 읽었고, 과학전시·세미나·강연회 등에 빠짐없이 다녔다.

중학생이 되면서 자연스레 한국과학영재학교 진학을 꿈꿨다. 하지만 3차 합숙캠프에서 안타깝게 낙방하고 말았다. 차선책으로 택한 과학고 입시에서도 내신 성적이 나빠 고배를 마셨다. 박군은 영재학교 불합격 소식을 들은 날, '목표를 잃었다'는 생각에 밤새 울었다. 일년을 재수해서라도 영재학교에 가든지, 차라리 고졸 검정고시를 치르겠다는 폭탄선언도 했다. 그러나 "일반고에 가서 열심히 노력해 보자"는 어머니의 설득에 고집을 꺾고 상명고에 진학했다.

▲ 박상우 군./이경민 객원기자 "상명고가 과학 중심 학교라는 점에 끌렸어요. 학교 내 수학·과학 올림피아드 반에서 친구·후배들과 토론하며 공부할 수 있었죠. 화학 담당이던 1학년 담임선생님도 용기를 북돋워주셨고요. 입학 직후에 받은 조기졸업 안내문을 보고 '조기졸업+서울대 합격'을 새로운 목표로 삼았어요. 일반고에서도 영재학교나 과학고에 간 친구들 못지않은 성과를 내겠다고 결심했죠."

박군은 "적극적으로 생활하면 길이 보인다"고 힘주어 말했다. 그는 중학생 때부터 서울대 청소년 공개강좌를 신청해 들을 정도로 공부에 적극적이었다. 서울대 입시 준비가 한창이던 지난 여름방학에도 서울대 융합기술원에서 열린 캠프에 참가했다. 지도교수·조교수와 함께 연구·실험하고 결과를 발표하는 캠프였다. 박군은 캠프에서 최우수상인 융합기술원장상을 수상했다. 여름방학 동안 미적분학·일반화학Ⅰ 등 대학 선이수과정까지 수강했다. 겨울방학인 지금은 '일반화학 실험Ⅰ'을 수강 중이다. "이런 교육정보는 모두 학교 선생님이 알려주셨다. 학교에서 추천하는 활동을 가장 최우선으로 했다"고 전했다.

◆가방 무게만 15kg… '괴짜' 소리 들으며 공부

학교에서 박군의 별명은 '15kg'이다. 항상 책가방을 2~3개씩 메고 다녔는데, 그 무게가 15kg이나 돼 붙은 별명이다. "가방 무게 때문에 키가 자라지 않으니 책을 학교에 두고 다니라"는 선생님들의 권유에도 "집에서도 공부해야 하니 그럴 수 없다"며 2년간 묵묵히 가방을 메고 다녔다. 대학 기출문제, 학원에서 받은 프린트물, 서울대 미적분 특강 교재 등을 매일 가지고 다니며 공부했다.

박군은 주말에만 수학·과학 학원에서 심화강의를 들었다. 평일에는 밤늦도록 학교 자습실에서 공부했다. 대신 밤 12시 이후에는 절대로 공부를 하지 않았다. 집에서 하루 공부 내용을 정리하고, 12시부터 30분간 좋아하는 만화를 본 뒤 잠을 잤다. 박군은 "큰 시험을 앞두고서도 하루 7시간은 반드시 잤다. 밤에 충분히 자고, 낮에 학교에서 완전히 집중해 공부했다. 50분 공부 후 10분 쉰다는 원칙도 지켰다"고 말했다.

"공부하다가 틀린 문제가 있으면 이 문제가 어느 단원에서 나왔는지 확인하고, 단원 전체를 다시 공부했죠. '지금 이 단원을 뿌리 뽑겠다'는 생각으로 공부했어요. 그 부분을 표시해두고 5번 정도 반복하면, 결국 못 풀었던 문제도 풀 수 있고 그 단원은 가장 자신 있는 단원으로 바뀌죠."

박군은 "수학공부를 할 때 계산 위주의 문제집을 피하라"고 조언했다. 원리 설명이 잘 돼 있는 문제집, 객관식보다 주관식 문제가 많은 문제집을 선택하는 것도 중요하다. "10-가·나를 제대로 공부하지 않으면 수학Ⅱ는 포기해야 한다. 고1 초반에 기초를 잘 다져놔야 고3 때 다시 보는 불상사가 생기지 않는다"고 덧붙였다.

서울대 합격 후 박군은 "특목고에 불합격했다고 쉽게 좌절했다면 이런 기쁨은 누리지 못했을 것"이라고 했다. 서울대에 지원할 때도 자기소개서에 영재학교 진학에 실패했지만, 새로운 목표를 세워 노력한 점을 내세웠다. 캠프·강좌 등에 적극적으로 참여하며 최선을 다한 모습을 강조했다.

"특목고 진학에 실패했다고 해서 모두 끝난 것은 아니에요. 정보를 잘 찾으면 일반고에서도 얼마든지 꿈을 이룰 수 있어요. 적극적으로 찾아서 공부하는 자세를 가지세요."

계열	대학	모집단위	정원	지원자	경쟁률	1단계
인문	인문대학	인문계열1(광역)	29	76	2.62	78.85
		인문계열2(광역)	38	101	2.66	79.16
		종교학	9	55	6.11	78.73
	사회과학대학	사회과학계열(광역)	67	162	2.42	79.50
		사회복지학	8	23	2.88	79.23
		인류·지리학과군	11	49	4.45	79.06
	경영대학	경영대학	32	60	1.88	77.58
	사범대학	교육학·윤리교육과군(광역)	9	28	3.11	78.80
		윤리교육	4	14	3.50	78.19
		국어교육과	5	18	3.60	78.13
		외국어교육계열(광역)	9	25	2.78	79.20
		독어교육	8	52	6.50	78.80
		불어교육	8	33	4.13	78.88
		사회교육계열(광역)	9	24	2.67	78.63
		역사교육	3	12	4.00
		지리교육	6	20	3.33
	생활과학대학	소비자아동학부	14	81	5.79	79.08
	농업생명과학대학	농경제사회학부	11	59	5.36	79.24
자연	자연과학대학	수리과학부·통계학과군	18	34	1.89	76.45
		물리·천문학부	16	57	3.56	78.35
		화학부	16	40	2.50	79.22
		생명과학부	22	51	2.32	79.48
		지구환경과학부	11	41	3.73	78.29
	공과대학	의예과	20	39	1.95	79.65
		수의예과	12	29	2.42	78.30
		기계항공공학부	41	90	2.20	78.38
		재료공학부	24	49	2.04	78.45
		전기공학부·컴퓨터공학부군	57	114	2.00	78.19
		건설환경공학부	15	45	3.00	78.08
		화학생물공학부	26	60	2.31	78.99
		공학계열(광역)	44	109	2.48	77.65
		건축학전공(5년제)	7	19	2.71	77.46
	사범대학	수학교육과	8	17	2.13	79.04
		과학교육계열(광역)	17	42	2.47	78.81
		지구과학교육	8	26	3.25	77.11
	농업생명과학대학	식물생산·산림과학부군	25	124	4.96	77.65
		농생명공학계열	22	65	2.95	78.47
		바이오시스템·조경학계열	18	84	4.67	78.16
	간호대학	간호대학	28	97	3.46	77.97
	생활과학대학	의류학과	9	35	3.89	78.22
	생활과학대학	식품영양학과	9	26	2.89	77.64

모집 시기	전형 유형	원서접수	전형일	합격자 발표
수시 모집	지역균형	9. 8(수) - 9. 9(목)	면접 11.27(토)	12.11(토) 1단계: 9.29(수)
	특기자	9. 8(수) - 9. 9(목)	인문 논술 11.25(목) 인문,자연 면접 11.26(금)	12.11(토) 1단계: 11.12(금)
	기회균형	9. 29(수) - 9. 30(목)	면접 12. 4(토)	12.11(토) 1단계: 11.27(토)
정시 모집	일반전형	12.17(금)-12.20(월)	논술 1.11(화)	2.1(화) 1단계: 12.29(수)

합불	내신	TEPS	대표적인 비교과
1차不	1.18	793	한자 2급, 한국사 1급, 웅변대회대상
1차不	1.25	880	한국사 2급, KDI경제한마당은상
2차不	1.04	730	교육감상, 사립교장상, 총학생회장, 봉사(100)
	1.08	821	한국사 2급, 경제경시장려상, 성대 영어경시장려, 교육감상, 봉사(180)
	1.11	912	한국사 2급, 도논술대회최우수상, 교육감상, 반크 회원
	1.27	955	성대 영어경시장려, 교육감상, 학급임원3년, 봉사(200)
합격	1.12	942	교육감상, 지식경제부 블로그기자, 합창대회 지휘자, 봉사(108)
	1.17	910	한국사 1급, 전국논술대회 은상, 교육감상
	1.63(외)	930	한자 3급, 한국사 3급, JLPT 3급, 성대 영어경시동상, 교육감상, 봉사(300)
	2.20(외)	921	한국사1급, 외대 외국어경시금상, 성대 영어경시장려, 논문 발표, 봉사(200)

합불	내신	TEPS	대표적인 비교과
1차不	1.26	736	국회의원 표창장, 봉사(60)
1차不	1.30	932	한국사 1급, 교육감상, 교환학생 프로그램 참여
2차不	1.23	887	한자 3급, 한국사 2급, 교육감상, 시토론대회 장려상, 봉사(120)
	1.23	873	한자 2급, 한국사 1급, 도 수학올림피아드금상, 도지사상, 아시아모의국회참가, 봉사(242)
	1.38	700	성대 수학경시 장려, K야 경제수업 참가, 봉사(92)
	1.52	893	한자 2급, 한국사 2급, 성대 영어경시 장려, 시토론대회장려, 전국자원봉사대회장려, 봉사(200)
합격	1.15	911	한국사 1급, 청소년모의국회금상, 철학관련논문발표, 월드비전 아동후원, 봉사(140)
	1.62(자)	772	한자 3급, 한국사 1급, 국어능력인증 3급, 경제경시 장려, 봉사(125)
	1.97(자)	870	한자 3급, 한국사 3급, JLPT 3급, 성대 영어경시동상, 교육감상, 봉사(300)

합불	내신		TEPS	대표적인 비교과
합불	전체	수/과	TEPS	대표적인 비교과
1차不	1.49	1.13 / 1.40	없음	시 탐구실험대회은상, 도 물리경시 은상, 대학영재캠프참가, 봉사(200)
2차不	1.15	1.00 / 1.08	620	시 물리경시 동상, 창의올림피아드동상, 국회부의장상, 대학캠프참가, 봉사(100)
2차不	1.20	1.12 / 1.15	없음	도교육감상, 교내경시우수상
합격	1.25	1.08 / 1.08	805	교내경시대회입상, 대학캠프참가(서울대, 카이스트), 인터넷카페운영
합격	1.48	1.00 / 1.32	604	교육감상, 성대 수학경시장려

구 분		2011학년도	2010학년도
1단계	전형 요소	교과성적 100%	교과성적 100%
1단계	선발 비율	2배수	1.5배수
2단계	전형 요소	서류 평가 및 면접 100%	교과성적 80%, 서류 10%, 구술면접 10%
2단계	최저학력기준	2개영역 2등급 이상	2개영역 2등급 이상

구분	지역균형			특기자
구분	2011	2010	비고	2011	2010	비고
경영대	22	32	10명 감소	67	52	15명 증가
사회과학계열(광역)	67	67	변동 없음	95	85	10명 증가
인문계열1(광역)	29	29	변동 없음	30	20	10명 증가
자연대	75	83	8명 감소	125	139	14명 감소
공과대학	214	214	변동 없음	367	374	7명 감소
농업생명과학대학	74	76	2명 감소	82	84	2명 감소
간호대학	24	28	4명 감소	15	20	5명 감소
생활과학대학	32	32	변동 없음	28	31	3명 감소
음악대학	0	0	모집 없음	30	31	1명 증가
[전체]	729	753	24명 감소	1,155	1,150	5명 증가

모 집 단 위		1단계(수능)	2단계
		선발인원	학교생활기록부		대학수학능력시험	논술고사	교직적성 인성검사	실기고사	총계
		선발인원	교과영역	교과외영역	대학수학능력시험	논술고사	교직적성 인성검사	실기고사	총계
인 문 계 열		2배수	40	10	20	30			100
자 연 계 열		2배수	40	10	20	30			100
사범대학	인문계열	2배수	40	10	20	22	8		100
	자연계열	2배수	40	10	20	22	8		100
	체육교육과	3배수	16	4	20	12	8	40	100

모 집 단 위	언어	외국어	수리	사회/과학 /직업탐구	제2외국어 /한문
인 문 계 열	100	100	125*	100	25
자 연 계 열	100	100	125	100
사 범 대 학 체 육 교 육 과	100	100	100	50
미 술 대 학(디자인학부제외) 음 악 대 학(작곡과제외)	100	100		100
미 술 대 학 디 자 인 학 부 음 악 대 학 작 곡 과	100	100	50	100

모집단위		평가내용	면접 시간	답변 준비시간
인 문 대 학		모집단위 관련 전공 적성 및 학업 능력을 평가하며 영어 지문 또는 한자가 혼용된 지문을 활용할 수 있음	15분 내외	30분 내외
사 회 과 학 대 학
농업생명 과학대학	농 경 제 사 회 학 부
사범대학	윤 리 교 육
	지 리 교 육
생활과학 대학	소 비 자 아 동 학 부
경 영 대 학		영어 지문과 수학 문항을 활용하여 모집단위와 관련된 전공 적성 및 학업능력을 평가함	10분 내외	60분 내외
자 유 전공학부	인 문 계 열	인문사회과학적 소양, 학업 능력을 평가하며 필요한 경우 문항을 출제하여 사용할 수 있음	15분 내외	30분 내외

모 집 단 위		지정과목	선택과목	면접시간	답변준비 시간
자 연 과 학 대 학	수 리 과 학 부 통 계 학 과 군	수학	물리, 화학, 생물, 지구과학 중 1과목	과목별 15분 내외	과목별 30분 내외
	물 리?천 문 학 부	물리	수학, 화학, 생물, 지구과학 중 1과목
	화 학 부	화학	수학, 물리, 생물, 지구과학 중 1과목
	생 명 과 학 부	생물	수학, 물리, 화학, 지구과학 중 1과목
	지구환경과학부	지구과학	수학, 물리, 화학, 생물 중 1과목
	의 예 과	수학	물리, 화학, 생물 중 1과목
	수 의 예 과	수학	물리, 화학, 생물 중 1과목
간 호 대 학			물리, 화학, 생물 중 1과목	15분 내외	30분 내외
공 과 대 학		수학	물리, 화학, 생물 중 1과목	과목별 15분 내외	과목별 30분 내외
공과대학건축학과건축학전공		수학	(전공적성)	15분 내외	30분 내외
농업생명 과학대학	자 연 계 열		물리, 화학, 생물, 지구과학 중 1과목
사범대학	수 학 교 육 과	수학
	과 학 교 육 계 열		물리, 화학, 생물, 지구과학 중 1과목
	물 리 교 육	물리
	지 구 과 학 교 육	지구과학
생활과학대 학	의 류?식 품 영 양 학 과 군		물리, 화학, 생물 중 1과목
자유 전공학부	자 연 계 열	수학

<2010학년도 수시모집 최종 지원현황>

2009.9.11(금) 최종
모집단위명	지역균형선발전형			특기자전형
모집단위명	모집인원	지원인원	경쟁률	모집인원	지원인원	경쟁률
인문대학 인문계열1 (광역)	29	76	2.62	20	313	15.65
인문대학 인문계열1 불어불문학	-	-	-	9	80	8.89
인문대학 인문계열1 독어독문학	-	-	-	9	74	8.22
인문대학 인문계열1 노어노문학	-	-	-	9	75	8.33
인문대학 인문계열1 서어서문학	-	-	-	9	73	8.11
인문대학 인문계열1 언어학	-	-	-	9	114	12.67
인문대학 인문계열2 (광역)	38	101	2.66	20	448	22.40
인문대학 인문계열2 종교학	9	55	6.11	-	-	-
사회과학대학 사회과학계열 (광역)	67	162	2.42	85	941	11.07
사회과학대학 사회과학계열 사회복지학	8	23	2.88	6	104	17.33
사회과학대학 인류·지리학과군	11	49	4.45	9	119	13.22
자연과학대학 수리과학부·통계학과군	18	34	1.89	29	197	6.79
자연과학대학 물리·천문학부	16	57	3.56	27	172	6.37
자연과학대학 화학부	16	40	2.50	28	202	7.21
자연과학대학 생명과학부	22	51	2.32	37	259	7.00
자연과학대학 지구환경과학부	11	41	3.73	18	122	6.78
의예과	20	39	1.95	20	220	11.00
수의예과	12	29	2.42	12	67	5.58
간호대학	28	97	3.46	20	162	8.10
경영대학	32	60	1.88	52	287	5.52
공과대학 건설환경공학부	15	45	3.00	26	138	5.31
공과대학 기계항공공학부	41	90	2.20	73	400	5.48
공과대학 재료공학부	24	49	2.04	41	249	6.07
공과대학 전기공학부·컴퓨터공학부군	57	114	2.00	100	460	4.60
공과대학 화학생물공학부	26	60	2.31	46	237	5.15
공과대학 공학계열 (광역)	44	109	2.48	28	136	4.86
공과대학 공학계열 건축공학	-	-	-	7	35	5.00
공과대학 공학계열 산업공학	-	-	-	10	85	8.50
공과대학 공학계열 에너지자원공학	-	-	-	8	60	7.50
공과대학 공학계열 원자핵공학	-	-	-	10	72	7.20
공과대학 공학계열 조선해양공학	-	-	-	13	73	5.62
공과대학 건축학과 건축학전공	7	19	2.71	12	104	8.67
농업생명과학대학 농경제사회학부	11	59	5.36	6	144	24.00
농업생명과학대학 식물생산·산림과학부군	25	124	4.96	30	306	10.20
농업생명과학대학 농생명공학계열	22	65	2.95	26	336	12.92
농업생명과학대학 바이오시스템·조경학계열	18	84	4.67	22	276	12.55
미술대학 디자인학부(공예)	-	-	-	6	113	18.83
미술대학 디자인학부(디자인)	-	-	-	12	427	35.58
미술대학 동양화과	-	-	-	6	167	27.83
미술대학 서양화과	-	-	-	8	399	49.88
미술대학 조소과	-	-	-	8	205	25.63
사범대학 교육학·윤리교육과군(광역)	9	28	3.11	-	-	-
사범대학 교육학·윤리교육과군 윤리교육	4	14	3.50	3	39	13.00
사범대학 국어교육과	5	18	3.60	-	-	-
사범대학 외국어교육계열 (광역)	9	25	2.78	-	-	-
사범대학 외국어교육계열 독어교육	8	52	6.50	-	-	-
사범대학 외국어교육계열 불어교육	8	33	4.13	-	-	-
사범대학 사회교육계열 (광역)	9	24	2.67	-	-	-
사범대학 사회교육계열 역사교육	3	12	4.00	-	-	-
사범대학 사회교육계열 지리교육	6	20	3.33	3	34	11.33
사범대학 수학교육과	8	17	2.13	8	78	9.75
사범대학 과학교육계열 (광역)	17	42	2.47	17	156	9.18
사범대학 과학교육계열 물리교육	-	-	-	7	42	6.00
사범대학 과학교육계열 지구과학교육	8	26	3.25	7	43	6.14
사범대학 체육교육과	-	-	-	8	87	10.88
생활과학대학 소비자아동학부	14	81	5.79	10	225	22.50
생활과학대학 의류·식품영양학과군 (광역)	-	-	-	21	150	7.14
생활과학대학 의류·식품영양학과군 의류학과	9	35	3.89	-	-	-
생활과학대학 의류·식품영양학과군 식품영양학과	9	26	2.89	-	-	-
음악대학 기악과(피아노)	-	-	-	6	8	1.33
음악대학 기악과(현악)	-	-	-	8	18	2.25
음악대학 기악과(관악)	-	-	-	9	81	9.00
음악대학 국악과(기악)	-	-	-	6	34	5.67
음악대학 국악과(성악)	-	-	-	1	14	14.00
자유전공학부 인문계열	-	-	-	65	604	9.29
자유전공학부 자연계열	-	-	-	45	283	6.29
계	753	2,185	2.90	1,150	10,347	9.00


<참고>
2009학년도 수시모집 지원현황	지역균형선발전형			특기자전형
	모집인원	지원인원	경쟁률	모집인원	지원인원	경쟁률
	775	2,698	3.48	1,077	10,146	9.42


<2010학년도 수시모집 체육교육과, 음대 종목/악기별 지원현황>
모집단위	악기/종목	모집인원	지원인원	경쟁률
사범대학 체육교육과	개인종목	2	18	9.00
	단체종목	2	23	11.50
	무 용	4	46	11.50
음악대학 기악과(현악)	바이올린	4	8	2.00
	비올라	1	2	2.00
	첼로	2	5	2.50
	콘트라베이스	1	3	3.00
음악대학 기악과(관악)	플루트	1	8	8.00
	오보에	1	5	5.00
	클라리넷	1	8	8.00
	바순	1	10	10.00
	혼	1	9	9.00
	트럼펫	1	9	9.00
	트롬본	1	15	15.00
	색소폰	1	11	11.00
	타악기	1	6	6.00
음악대학 국악과(기악)	가야금	2	6	3.00
	거문고	1	5	5.00
	해금	1	5	5.00
	피리	1	5	5.00
	대금	1	13	13.00

지역 균형선발에 입학 사정관제 도입 군 단위 학생들에게 입학기회 확대

지역 균형선발에 입학 사정관제 도입
군 단위 학생들에게 입학기회 확대